Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

457proprement parler et le temps de l’enquête, entre le temps de l’enquête et letemps de l’épreuve des choix : se met en scène ici la capacité de l’enfant oude l’adolescent à mobiliser des modalités réflexives, ainsi que sa capacité àmettre en œuvre des stratégies de dégagement, autorisant un traitement dela conflictualité qui sous‐tend de l’activité représentative.Pour conclureLa pratique du Rorschach, dans une perspective psychanalytique, contribue à « laconnaissance de l’enfant par la psychanalyse », pour reprendre le titre de l’ouvragecoordonné par S. Lebovici et M. Soulé. La mise en jeu, face à l’épreuve projective, despotentiels et des empêchements à symboliser, mobilise les traces des processus desymbolisation et de leur histoire, et permet d’en repérer les ressources tout comme etles points d’achoppement. Dans cette perspective, l’épreuve de Rorschach constitueune opportunité unique dans l’approche clinique de l’enfant et de l’adolescent,véritable levier pour penser les processus de changement au travers d’une démarchede psychothérapie ou de consultation thérapeutique... à la condition de prendrel’épreuve suffisamment au sérieux (elle exige des compétences cliniques et techniquesspécifiques) et de se dégager d’une démarche de fétichisation (elle ne peut apporterune vérité du fonctionnement psychique). Au prix de ce double renoncement, et del’investissement d’une rigueur théorique et méthodologique, l’alliance entre épreuvede rRorschach et psychanalyse pourra continuer à se montrer féconde pendant denombreuses décennies !