Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

285como ele organiza suas escolhas, bem como a hierarquização que realiza de suaspreferências motivacionais, dados que podem ser trabalhados durante o processo deOrientação Vocacional / Profissional (Melo Silva, Noce, & Andrade, 2003).Coleta de dadosInicialmente, a escola foi contatada para solicitar a autorização para a coleta dedados com seus alunos. Essa solicitação foi realizada por meio de uma carta convite euma versão do projeto. Após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, foramverificados, na escola, os horários e locais disponíveis para aplicação dos instrumentos,respeitadas as condições para aplicação de testes psicológicos.Os participantes deste estudo receberam uma explicação detalhada da pesquisae formalizaram sua participação por meio da assinatura do Termo de ConsentimentoLivre e Esclarecido (TCLE). Em seguida, procedeu‐se à aplicação do BBT‐Br, que foirealizada coletivamente em sala de aula.Análise de dadosOs dados quantitativos obtidos por meio dos protocolos do BBT‐Br foramdigitados em programa computacional especializado, possibilitando o acesso a dadosindividuais e grupais de produtividade e das estruturas de inclinação, em função dasvariáveis sexo, idade e procedência escolar. Em seguida, esses dados foramtransportados para o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 17.0, a fim defacilitar os processos de análises.Os resultados do BBT‐Br foram preliminarmente organizados de forma descritivae, em seguida, discutidos com base no referencial normativo disponível para ocontexto brasileiro (Jacquemin, 2000; Jacquemin et al., 2006), bem como na literaturada área de Orientação Vocacional / Profissional.RESULTADOS E DISCUSSÃOOs resultados serão apresentados e discutidos seguindo os conjuntos de dadosobtidos por meio do BBT‐Br. Primeiramente, serão apresentados os resultados de