LBS-Kinderbarometer Wohnen in NRW - Prosoz Herten GmbH

Nimmt man das Wohlbefinden der Kinder in ihrem
Stadtteil in den Blick, so zeigt sich, dass sich die
Kinder, die bei ihren Treffen mit Freundinnen und
Freunden meistens spielen, wohler fühlen als diejenigen,
die essen oder reden, wenn sie sich treffen.
Erklärbar wird dieser Befund vor allem durch
den Alterseffekt: es sind hauptsächlich die jüngeren
Kinder, die spielen, wenn sie sich treffen, die
älteren essen häufiger und reden miteinander
(s.o.). Gleichzeitig ist bei den älteren Kindern das
Wohlbefinden im Stadtteil generell deutlich geringer
als bei den jüngeren Kindern (s. Kap. 5.1),
also auch unabhängig von den Tätigkeiten am
Treffpunkt. Möglicherweise bietet das Spielen aber
auch mehr Möglichkeiten, sich mit dem Stadtteil
aktiv auseinander zu setzen als der Aufenthalt in
einer Eisdiele oder Pizzeria.
Schließlich bleibt noch die Frage offen, wo die Kinder
was tun. Treffen sich die Kinder zu Hause oder
bei Freunden, dann spielen sie vornehmlich, gefolgt
von Sport, reden und Computer spielen. Wenig
überraschend wird dagegen in der Einkaufsstraße
bzw. Geschäften hauptsächlich gebummelt,
gegessen und miteinander geredet. In der Eisdiele
steht das Essen klar im Vordergrund, aber auch
reden und bummeln werden hier genannt. Der
Marktplatz bietet sich vor allem zum Essen und
Bummeln, aber auch zum Reden, Kino und zum
Rumhängen an. Der Treffpunkt Freibad dagegen
ist deutlich von der Tätigkeit „Sport“ dominiert,
gespielt und geredet wird dabei schon viel weniger
häufig. Noch klarer als das Freibad wird der Bolzplatz
von den Kindern fast ausschließlich für die
Tätigkeit Sport genutzt. Auf dem Spielplatz wiederum
steht neben dem Spielen auch miteinander
quatschen und Sport im Vordergrund.
Je nach Treffpunkt führen
die Kinder unterschiedliche
Tätigkeiten aus.
7.9 Lieblingsplätze im Stadtteil
Von den Kindern wurde sowohl 2005 als auch
2006 erfragt, ob sie einen Lieblingsplatz in ihrem
Stadtteil haben, welcher Platz das ist und was diesen
Platz zum Lieblingsplatz für die Kinder macht.
Insgesamt haben 64% der Kinder einen Lieblingsplatz
in ihrem Stadtteil. Allerdings nimmt der Anteil
der Kinder, der einen Lieblingsplatz im Stadtteil
hat, mit zunehmendem Alter deutlich ab (s.
Abb. 7.22). Dieser Effekt ist ab der 5. Klasse zu
beobachten. Auch die analysierten Stadtteile unterscheiden
sich darin, wie viele Kinder jeweils an-
Die Kinder haben seltener
einen Lieblingsplatz, wenn
sie älter werden.
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