LBS-Kinderbarometer Wohnen in NRW - Prosoz Herten GmbH

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gentlichen Kernstichprobe hinaus ergibt sich aus der postalischen Befragung in einzelnen Stadtteilen. Auch hier unterscheiden sich die Stadtteile nicht unbeträchtlich. 30% der befragten Kinder hatten einen Migrationshintergrund. In den Stadtteilen lag der Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund zwischen 6% und 81%. 3.3 Migrationshintergrund 30% der von uns befragten Kinder haben einen Migrationshintergrund, der für unsere Studie wie folgt definiert wurde: Ein Migrationshintergrund der Kinder liegt dann vor, wenn entweder das Kind selbst oder mindestens sein Vater oder seine Mutter nicht in Deutschland geboren wurde. Die Staatsangehörigkeit des Kindes ist für diese Zählung unerheblich. Der Vorteil dieser Methode ist, dass in dieser Form die im Lebensalltag der Kinder relevante Migrationsgeschichte erfasst wird. Die Quote entspricht dem 2004 im landesweit ermittelten Wert von 29% (Quelle: LBS- Kinderbarometer 2004). Die Stadtteile unterscheiden sich extrem deutlich im Anteil der dort lebenden Kinder mit Migrationshintergrund: am geringsten ist der Anteil mit jeweils 6% in zwei sehr dörflichen Wohnquartieren, die im Rahmen des vermehrten Zuzugs von Spätaussiedlern keine größeren Neubürgergruppen aufgenommen haben. Spitzenreiter mit 81% ist die in 2005 untersuchte Hochhaussiedlung. In den untersuchten Innenstadtquartieren ist der Anteil der mit Migrationshintergrund ebenfalls erhöht (etwa zwischen 40% und 60%). Nur 8% der befragten Kinder allerdings wurden selbst nicht in Deutschland geboren, d.h. fast drei Viertel der Kinder mit Migrationshintergrund sind Einwanderer in zweiter Generation, d.h. in Deutschland geborene Kinder ausländischer Eltern. Auch dieses Verhältnis von ungefähr einem Viertel Einwanderer erster Generation zu drei Vierteln Einwanderer der zweiten Generation unter den Kindern mit Migrationshintergrund ist in den untersuchten Stadtteilen nicht gleich: Stadtteile, die größere Gruppen Spätaussiedler aufgenommen haben, zeichnen sich erwartungsgemäß durch einen besonders hohen Anteil von Einwanderern erster Generation aus. Besonders niedrig ist der Anteil von Einwanderern erster Generation dagegen in den Stadtteilen im Ruhrgebiet bzw. in den Industrieregionen, wo die Einwanderung in der Regel bereits vor mindestens einer Generation 14
stattfand und ihren Ursprung stärker aus Südbzw. Südosteuropäischen Ländern hatte. Die Tabelle 3.2 zeigt die Hauptherkunftsländer der Kinder mit Migrationshintergrund differenziert nach erster bzw. zweiter Einwanderergeneration. Es wird deutlich, dass die Einwanderergeneration, bei denen die Kinder noch im Ausland geboren wurden, zu fast zwei Drittel aus den Ländern des ehemaligen Ostblocks stammt, während bei den Einwanderern, die in zweiter Generation in Deutschland leben, die meisten ihre Wurzeln in der Türkei haben. Es gibt also deutlich eine zweigeteilte Struktur der Zuwanderung, die die untersuchten Stadtteile in unterschiedlicher Weise betrifft (s.o.). Tab. 3.2: Hauptherkunftsländer der befragten Einwanderer der ersten bzw. zweiten Generation Herkunftsland Einwanderer erster Generation a Einwanderer zweiter Generation b Russland 32% 13% Kasachstan 19% 5% Türkei 7% 38% Polen 7% 10% Ost- & Südosteuropa 11% 11% Naher Osten bzw. arabische Länder 6% 5% weitere Länder 18% 18% a Kind & Eltern im Ausland geboren b Kind in Deutschland geboren, Eltern im Ausland geboren 3.4 Besuchte Schulformen Ein Drittel 34% der Stichprobe besucht die Grundschule. In den Jahrgangsstufen fünf bis acht verteilen sich die befragten Kinder wie in Tabelle 3.3 dargestellt auf die unterschiedlichen weiterführenden Schulformen. Der Vergleich zu den tatsächlichen Schülerzahlen in NRW (Quelle: GENESIS- Datenbank des Statistischen Bundesamtes, Schuljahr 2005/2006) zeigt, dass bedingt durch die Auswahl der Stadtteile vor allem weniger GesamtschülerInnen und SchülerInnen anderer Schulformen (hauptsächlich Sonderschulen) an der Befragung teilgenommen haben, dafür entsprechend mehr HauptschülerInnen und GymnasiastInnen. Erwartungsgemäß unterscheiden sich die untersuchten Stadtteile deutlich hinsichtlich der besuchten Schulformen der dort lebenden Kinder. Nur zum Teil ist dies darauf zurückzuführen, dass der Gesamtschulen waren schwach, Hauptschulen und Gymnasien waren stark vertreten. 15
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Hochhausanteil bzw. Innenstadtquart
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Nimmt man das Wohlbefinden der Kind
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