Integrationspotenziale in kleinen Städten und Landkreisen

Der Zugang zu Angeboten ist stets auch unter dem Aspekt der Mobilisierung
und der Aktivierung zu betrachten. Häufig wird von der Annahme ausgegangen,
dass ein Bedarf an bestimmten Angeboten wie z.B. Deutsch- oder Alphabetisie-
rungskursen bei den Zugewanderten selbstverständlich vorhanden ist. Hierbei
wird außer Acht gelassen, dass die Zugewanderten diesen Bedarf einerseits
für sich selbst erkennen und nutzen und andererseits Zugänge zu den entspre-
chenden Strukturen finden müssen. Den Zugang zu Angeboten zu erleichtern,
bedeutet für die Arbeit von Integrationsbeauftragten oder anderen Aktiven in
Vereinen, Verbänden etc., dass die Hemmschwellen zu den einzelnen Instituti-
onen abgebaut werden müssen. Dies betrifft vor allem staatliche und inter-
mediäre Institutionen, wie die Kommunalverwaltung oder christlich orient ierte
Wohlfahrtsverbände. Um dies zu erreichen, ist es notwendig, konti nuierlich
Beziehungs- bzw. Vertrauensarbeit zu leisten und an „Orte des Vertrauens“ an-
zuknüpfen. Hierbei ist die Freiwilligkeit der Kontaktaufnahme seitens der
Migrantinnen und Migranten die wichtigste Voraussetzung. Von besonderer Be-
deutung für eine gelingende Sensibilisierung sind vor allem Prozesse der
inter kulturellen Öffnung der Institutionen.
Gute-Praxis-Beispiel
Vogtlandkreis: Flexibilisierung der Integrationskurse durch Rotationsprinzip und
Ausbau begleitender Angebote
Auf Initiative der Ausländerbeauftragten der Stadt Plauen erfolgt seit 2005 die
Koordination der entsprechenden Anbieter und Teilnehmenden durch ein Ro ta -
tionsprinzip, mit dem sich alle privaten Bildungsträger in der Stadt ein ver stan den
zeigten. Es gewährleistet, dass die Träger nicht parallel, sondern abwechselnd ihre
Kurse anbieten. Ohne diese zentrale Koordination würden die Kurse aufgrund der
geringen Zahl an potenziellen Kursteilnehmern nicht zustande kommen. Durch
die Ausländerbeauftragte werden alle potenziellen Teilnehmerinnen und Teilneh-
mer zentral gelistet. Dazu melden die Kursanbieter, die Ausländerbehörde und
die Migrationsberatungsstellen bei der Diakonie und der Caritas, mögliche Teil-
nehmende. Aufgrund der kleinstädtischen Struktur geht die Ausländerbeauftragte
auch direkt auf Migrantinnen und Migranten zu und vermittelt sie in entsprechende
Kurse. Um eine bessere Förderung sowie eine erhöhte Erfolgsquote in den
Kursen zu erreichen, werden potenzielle Kursteilnehmer nach einem Einstufungstest
je nach bestehendem Sprach-, aber auch generellem Bildungsniveau in zwei
verschiedene Gruppen eingeteilt. So können alle Träger jährlich mindestens einen
Sprachkurs anbieten. Einmal im Jahr findet dazu ein Treffen der Bildungsträger,
der Ausländer behörde und der Ausländerbeauftragten statt. Dieses in Plauen bereits
erfolgreich erprobte Rotationsprinzip soll jetzt auch im Landkreis bzw.
regional über die Landkreisgrenzen hinweg etabliert werden. Dazu hat die Integrationsbeauftragte
des Landkreises seit 2010 die Koordinierung übernommen.
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