07 – Santo Agostinho - Charlezine

possível sem aprender algumas palavras, não da boca dos mestres, mas daqueles que
falavam comigo e em cujos ouvidos eu depunha as minhas impressões.
Disso ressalta com evidência que, para aprender, é mais eficaz uma curiosidade
espontânea do que um constrangimento ameaçador. Contudo, esta violência refreia,
graças às vossas leis, os excessos da curiosidade; sim, graças às vossas leis, que, desde as
férulas dos mestres até às torturas dos mártires, sabem dosear as suas tristezas salutares,
para nos chamarem a Vós, do meio das doçuras perniciosas com que nos íamos
afastando.
15
'Ouvi, Senhor.
24. "Ouvi, Senhor, a oração 50" para que a minha alma não desfaleça sob a vossa lei,
nem esmoreça em confessar as misericórdias com que me arrancastes de perversos
caminhos. Fazei que a vossa doçura supere todas as seduções que eu seguia. Que eu Vos
ame arrebatadamente e abrace a vossa mão com toda a minha alma para que me livreis de
todas as tentações até o fim.
Vós, Senhor, sois o meu rei e o meu Deus. A Vós consagro tudo quanto de útil
aprendi em criança. A Vós consagro tudo o que digo, escrevo, leio e conto porque,
quando aprendia vaidades, Vós me disciplináveis, perdoando-me depois os pecados de
deleite nelas cometidos. É verdade que nessas frivolidades aprendi muitas coisas úteis.
Mas poder-se-iam aprender em estudos sérios, conscienciosos! Seria esta a via segura pela
qual deveriam encaminhar as crianças.
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A mitologia impura
25. Ai de ti, torrente dos hábitos humanos! Quem te resistirá? Até quando hás de
correr, sem te secar? Até quando rolarás os filhos de Eva para o mar profundo e
temeroso, somente atravessado pelos que se embarcam no lenho da cruz? Não li eu em ti
que Júpiter troveja e adultera? Decerto, não podia fazer essas duas coisas
simultaneamente, mas representou-se assim para que tivesse autoridade para imitar um
verdadeiro adultério com o encanto desse trovão imaginário.
50 Sl 60, 2.