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Fundamentos, princípios e objetivos de uma política de ... - Uece

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3.3 Competências empreen<strong>de</strong>doras para o bem-estar coletivo:<br />

empreen<strong>de</strong>dorismo social<br />

Os programas e projetos voltados para o empren<strong>de</strong>dorismo,<br />

<strong>de</strong>ntre os quais se insere o JUVEMP, enfatizam que os empreen<strong>de</strong>dores<br />

po<strong>de</strong>m direcionar suas competências para ativida<strong>de</strong>s que têm como meta o<br />

bem-comum. É o chamado ―empreen<strong>de</strong>dorismo social‖. Sua missão é fazer<br />

ações que possuem um alto grau <strong>de</strong> retorno positivo para a socieda<strong>de</strong>. O foco<br />

não é o lucro, mas o impacto social objetivando promover mudanças<br />

significativas para a comunida<strong>de</strong>. Remete ao local, ao regional, à comunida<strong>de</strong>,<br />

aos microproblemas, possíveis <strong>de</strong> serem minorados.<br />

No âmbito do JUVEMP, o módulo empreen<strong>de</strong>dorismo social<br />

a<strong>de</strong>ntrou nas vicissitu<strong>de</strong>s do empreen<strong>de</strong>dorismo social nos seus pressupostos<br />

e prática vinculada. Os jovens entraram em contato com o conceito <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>senvolvimento sustentado, economia solidária, cidadania, direitos h<strong>uma</strong>nos,<br />

ética e participação política e educação financeira, sempre através <strong>de</strong> vivências<br />

grupais.<br />

Na etapa ―Formação para o Empreen<strong>de</strong>dorismo Social‖, os<br />

facilitadores apresentaram a temática em questão. A metodologia segue os<br />

seguintes passos: O facilitador solicita que os jovens, em subgrupos, criem um<br />

produto/serviço (a tarefa, a situação-problema) que seja importante para o<br />

município e promova benefícios para todos. Os jovens criam vários produtos<br />

e/ou serviços (com cartolinas, com material reciclável etc.) Em seguida,<br />

apresentam sua produção para o grupo através <strong>de</strong> cartazes, painéis<br />

ilustrativos, <strong>de</strong>ntre outras formas. O facilitador os instiga a exporem,<br />

individualmente, os sentimentos que afluíram durante a execução da ativida<strong>de</strong>,<br />

os aspectos facilitadores ou dificultadores da ação em grupo (relato, expressão<br />

compartilhada dos sentimentos, i<strong>de</strong>ias e pensamentos). Todos passam a<br />

avaliar o produto/serviço criado, assim como a importância e viabilida<strong>de</strong> dos<br />

<strong>de</strong>ste, analisam o comportamento grupal, i<strong>de</strong>ntificando os pontos fortes e<br />

fracos (processamento). Por último, busca-se relacionar tudo o que foi discutido<br />

fazendo <strong>uma</strong> ponte com a realida<strong>de</strong> do município.

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