Fundamentos, princípios e objetivos de uma política de ... - Uece

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ter acesso à cultura sob todas as suas formas, para o que é
indispensável uma sólida educação básica (Idem, p. 37).
De fato, esse pensamento até corresponde com o discurso dos
teóricos da sociedade do conhecimento. No entanto, a autora defende que
esse conhecimento seja difundido para todos, havendo uma íntima relação
entre cultura e produção, e não apenas para uma parcela da sociedade. Já os
teóricos do capital não estão interessados em lutar por uma educação de
qualidade para todos, apesar anunciarem sua relevância. Ademais, com um
imenso número de pessoas qualificadas desempregadas, eles sabem aonde
buscar seus parceiros, um público específico, ou seja, aqueles que podem ter
esse conhecimento em função de sua condição de classe. As organizações, de
uma maneira geral, ainda precisam de profissionais para ocuparem cargos, tais
como os de auxiliar administrativo, de técnico de segurança no trabalho, de
auxiliar de enfermagem, dentre outras profissões, e sabem em que classe vão
recrutar esses profissionais que devem ter introjetado o perfil empreendedor e
o paradigma da flexibilidade.
Os teóricos da classe dominante não querem prescindir dos
conhecimentos teóricos produzidos pela humanidade que dão condições para
pensar e criar novas tecnologias, conhecimentos para o desenvolvimento da
sua produção e da sociedade, porém, no contexto de redefinição das relações
na produção, a pedagogia da competência, quando focaliza em situaçõesproblema
apresentadas pelos alunos, tendo como base suas experiências, não
conseguirá formá-los nem para as demandas do capitalismo, salvo para
aqueles cargos que continuam demandando profissionais com o mínimo de
conhecimentos.
A classe dominante também não quer prescindir de um trabalhador
complacente, maleável, que aceita as novas regras, muitas vezes contrárias
aos interesses do trabalhador. Esse trabalhador deve ser cooperativo,
submisso, que busca sempre aprender, que se doa,comprometendo, inclusive,
seu horário de descanso, que sabe resolver problemas, que dá tudo de si para
manter-se empregável. A pedagogia das competências parece estar mais