Fundamentos, princípios e objetivos de uma política de ... - Uece

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trabalho (4h/a) e a capacitação específica (60h/a), finalizando com o módulo
gestão de empreendimentos associativos e não associativos.
O ultimo módulo foi o de Gestão de Empreendimentos Associativos
e Não Associativos (20h/a). No Projeto Inicial (2006/2007), o módulo tinha
como denominação Gestão de Empreendimentos Cooperativos e Não
Cooperativos, contudo foi modificado porque dentro de um prazo curto, era
possível falar e vivenciar a temática do cooperativismo, que pressupõe
recuperar a história, seus princípios, diferentes ramos (saúde, trabalho,
produção, habitacional, educacional, transporte, agropecuário, crédito etc.),
estrutura administrativa, legislação e, finalmente, os passos para a constituição
de uma cooperativa, além dos conceitos de gestão.
O objetivo deste estudo não é o de problematizar as contradições e
dificuldades que atravessam esses empreendimentos coletivos, sobretudo
aqueles estimulados pelas políticas públicas estatais no Brasil. Interessa-nos,
contudo, destacar que o Projeto JUVEMP projeta o futuro profissional
empreendedor, sem levar em conta a realidade desses empreendimentos
associativistas.
Na impossibilidade de ampliação da carga horária e levando em
consideração que ainda neste módulo os jovens iriam conhecer sobre gestão,
liderança, marketing, 4Ps (produto, promoção, preço e praça), mercado plano
de negócios, optou-se por fornecer uma visão panorâmica dos diferentes
modos de associativismo e vivenciaram os princípios do cooperativismo
através dos jogos cooperativos 42 , tendo muito aceitação do grupo.
O tempo exíguo de 20 horas/a impediu a exploração de todos os
conteúdos essenciais para o processo empreendedor. Levando-se em
consideração que o CAV teria de ser aplicado (privilegiando os aspectos
comportamentais) não houve tempo suficiente para trabalhar esses conteúdos
significativos, comprometendo a transmissão da teoria do empreendedorismo
que, sua ausência, é apontada pelos seus teóricos com uma das causas da
quebra dos negócios. Os ―conteúdos‖ forma ―vivenciados‖ em sala de aula
42
Segundo Brotto (2002), os jogos cooperativos baseiam–se na cooperação, as ações são
compartilhadas e o resultado beneficia a todos os envolvidos. O enfoque é na interação, na confiança e
não na competição.