Fundamentos, princípios e objetivos de uma política de ... - Uece

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relações de trabalho ―fundamentadas no trabalho físico e recursos naturais‖
(STEWART, 1998, p. 6).
Num mundo competitivo e globalizado, dizem os consultores do
capital, urge que as inovações integrem a produção, pois o proprietário do
capital não terá mais interesse em investir, caso não tenha o retorno financeiro
que compense seus custos iniciais. O desemprego é visto como uma
consequência desse processo, mas, ao mesmo tempo, é diante das
adversidades que o indivíduo se supera, cresce. Para isso, necessita mudar
suas ideias e valores arraigados que se manifestam na cultura do emprego.
Uma nova cultura deve ser introjetada – a cultura empreendedora.
Então, numa sociabilidade em que a desigualdade, exclusão e a
miséria reinam, o discurso do empreendedorismo é disseminado numa
desigualdade de possibilidades, pois as condições sociais são desiguais para a
maioria da população mundial que está sendo chamada a ser empreendedora.
Essa cultura empreendedora permite pensar novas estratégias de
sobrevivência frente ao mundo de turbulências e incertezas. As certezas se
esvaíram, a segurança também; no entanto, ―nem tudo está perdido‖, pois da
crise emerge um novo homem/mulher que tem em si mesma a solução dos
seus problemas. Não é o patrão, não é a empresa. É cada indivíduo e sua rede
de relacionamentos – networking. Como as organizações não podem mais
absorver tanta força de trabalho, faz-se necessário investir na formação
escolar/universitária 19 que permita ao trabalhador entrar na fila para conseguir
os escassos empregos, ou melhor, ser seu próprio empregador e, de sobra,
ainda gerar empregos e aqui vale a criatividade e a paixão, conhecimentos
sobre gestão, marketing, dentre outros que permitirão suprir suas necessidades
materiais e simbólicas.
O que esperar dos indivíduos nessa nova paisagem econômica?
Espera-se mudança de hábitos, atitudes, valores para executar os
trabalhos de acordo com as exigências postas pela realidade, ou seja, a
19 Destacamos o fato de que, mesmo sob o discurso da sociedade do conhecimento, paradoxalmente,
nunca a formação escolar e universitária esteve tão esvaziada de conhecimentos científicos e permeada
pela retórica das habilidades e competências.