Fundamentos, princípios e objetivos de uma política de ... - Uece

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2 QUALIFICAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO:
FORMANDO PARA OS NOVOS TEMPOS
Este capítulo pretende, mesmo que sucintamente, recuperar o
debate que vem se processando sobre a importância da educação e,
particularmente, da educação profissional centrada no empreendedorismo
enquanto exigência do mercado em transformação. Para isso, imbricam-se
diferentes concepções e propostas, que remetem às visões de mundo, de
trabalho e de educação construídas historicamente e que, na
contemporaneidade, ganham novos matizes em função das mudanças no
mundo do trabalho.
Adentraremos nos postulados da pedagogia das competências que
hoje está nos discursos de amplos setores da sociedade: patrões, políticos,
profissionais da educação e dos trabalhadores, e, como não poderia deixar de
ser, nas políticas públicas de qualificação profissional, materializadas nos
documentos oficiais e nos seus projetos.
2.1 Educação para a competência na “nova” paisagem capitalista
Nos seus estudos sobre qualificação profissional versus
competência, Hirata (1988) analisa que há uma redefinição do conceito de
qualificação para competência no modelo conhecido como acumulação flexível.
As competências necessárias, segundo a autora, seriam a capacidade de
pensar, de decidir, de ter iniciativa e responsabilidade, de fabricar e consertar,
de administrar a produção e a qualidade, indicando que cabe ao trabalhador
desenvolver tanto as competências sociais, as técnicas quanto as cognitivas
num clima de colaboração e de engajamento. Na perspectiva de Antunes
(2002), esse fenômeno além de manter a intensificação do trabalho, acaba por