Fundamentos, princÃpios e objetivos de uma polÃtica de ... - Uece
Fundamentos, princÃpios e objetivos de uma polÃtica de ... - Uece
Fundamentos, princÃpios e objetivos de uma polÃtica de ... - Uece
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
26<br />
não para si, como força <strong>de</strong> trabalho, mas ―incompreensivelmente‖ para seus<br />
conhecimentos, ou seja, é o conhecimento que está sendo empregado 9 .Por<br />
isso, a importância <strong>de</strong> permanecer sempre se capacitando e <strong>de</strong>senvolvendo a<br />
competência profissional.<br />
A empregabilida<strong>de</strong> exige que o indivíduo tenha condições <strong>de</strong> arcar<br />
com seus estudos, por isso a necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> reserva financeira que somente<br />
poucos privilegiados possuem. Difun<strong>de</strong>-se que o indivíduo empreen<strong>de</strong>dor é o<br />
agente <strong>de</strong> mudanças. Ele po<strong>de</strong> ser capaz <strong>de</strong> transformar as condições<br />
adversas que se apresentam na contemporaneida<strong>de</strong> com as mudanças no<br />
mundo do trabalho. Essas ressignificações conceituais em relação ao trabalho<br />
e à educação profissional convergem para a re<strong>de</strong>finição das relações entre<br />
Estado e socieda<strong>de</strong>, nas quais a socieda<strong>de</strong> civil 10 e seus ―atores sociais‖ são<br />
chamados para a construção conjunta <strong>de</strong> um gran<strong>de</strong> projeto pautado na gestão<br />
participativa e busca da coesão social, em que o indivíduo, como ator social,<br />
<strong>de</strong>ve ser responsável pela sua empregabilida<strong>de</strong> e formação.<br />
Não é difícil perceber que há <strong>uma</strong> refuncionalização do papel do<br />
Estado como provedor das políticas sociais, agora transferidas para a chamada<br />
esfera pública não-estatal, <strong>de</strong> forma a imprimir um ―caráter social e<br />
participativo‖ ao mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvimento ora proposto. Daí o PNQ acentuar<br />
o caráter social, participativo e cidadão <strong>de</strong>sta política em prol da <strong>de</strong>mocracia<br />
em busca do <strong>de</strong>senvolvimento.<br />
No nosso entendimento, os projetos <strong>de</strong> qualificação profissional<br />
<strong>de</strong>vem, indubitavelmente, estar articulados às políticas e estratégias para a<br />
garantia <strong>de</strong> sua implementação, visando ao alcance dos <strong>objetivos</strong><br />
proclamados, qual seja, a inclusão socioeconômica <strong>de</strong> parcela significativa da<br />
juventu<strong>de</strong> ao direito ao trabalho.<br />
9 O conhecimento a que nos referimos não são os saberes produzidos pela história dos homens e<br />
socializados pela educação escolar, mas aquele conjunto <strong>de</strong> conhecimentos imediatamente empregáveis<br />
no processo produtivo.<br />
10 Socieda<strong>de</strong> civil aqui é entendida ―como conjunto dos organismos não estatais criados pelos indivíduos<br />
para lutar por seus interesses e direitos‖, diferindo frontalmente do conceito <strong>de</strong> socieda<strong>de</strong> civil em Marx<br />
qual seja ―conjunto das relações que os homens estabelecem entre si, na produção material, n<strong>uma</strong><br />
<strong>de</strong>terminada fase da história. E ela constitui a dimensão social fundante‖ (TONET, 2004, p. 131 e 133).<br />
Para efeito <strong>de</strong>ste trabalho, adotaremos o conceito que está sendo utilizado pelos teóricos do capital, pelos<br />
organismos internacionais e pelo governo.