2016
SDG4allAR
SDG4allAR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
10<br />
الجدول 3-10:<br />
نسبة اإلتمام، حسب مستوى التعليم، ومجموعة الدخل، والجنس، والثروة، في الفترة من 2008 إلى )%( 2014<br />
المجموع<br />
إناث<br />
ذكور<br />
ال %20 األكثر فقراً<br />
إناث<br />
ذكور<br />
ال %20 األكثر ثراءً<br />
إناث<br />
ذكور<br />
الدول ذات الدخل<br />
المنخفض<br />
ابتدائي<br />
الشريحة الدنيا من<br />
الدول ذات الدخل<br />
المتوسط<br />
الشريحة العليا من<br />
الدول ذات الدخل<br />
المتوسط<br />
الدول ذات الدخل<br />
المنخفض<br />
المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي<br />
الشريحة الدنيا من<br />
الدول ذات الدخل<br />
المتوسط<br />
الشريحة العليا من<br />
الدول ذات الدخل<br />
المتوسط<br />
الدول ذات الدخل<br />
المنخفض<br />
المرحلة العليا من التعليم الثانوي<br />
الشريحة الدنيا من<br />
الدول ذات الدخل<br />
المتوسط<br />
الشريحة العليا من<br />
الدول ذات الدخل<br />
المتوسط<br />
الدول ذات الدخل<br />
المرتفع<br />
84<br />
87<br />
82<br />
76<br />
79<br />
75<br />
93<br />
95<br />
91<br />
43<br />
44<br />
43<br />
27<br />
29<br />
23<br />
60<br />
60<br />
60<br />
38<br />
36<br />
40<br />
20<br />
17<br />
23<br />
66<br />
67<br />
65<br />
14<br />
12<br />
18<br />
2<br />
1<br />
4<br />
34<br />
30<br />
39<br />
79<br />
80<br />
77<br />
63<br />
65<br />
60<br />
87<br />
91<br />
84<br />
68<br />
67<br />
70<br />
50<br />
47<br />
52<br />
88<br />
88<br />
88<br />
27<br />
24<br />
31<br />
10<br />
7<br />
13<br />
52<br />
48<br />
58<br />
92<br />
93<br />
90<br />
86<br />
87<br />
85<br />
96<br />
95<br />
96<br />
84<br />
83<br />
84<br />
69<br />
67<br />
71<br />
95<br />
96<br />
95<br />
51<br />
49<br />
53<br />
28<br />
25<br />
30<br />
77<br />
75<br />
79<br />
المصدر: تحليل فريق التقرير العالمي لرصد التعليم باستخدام االستقصاءات األسرية.<br />
حيث تبلغ نسبة إتمام المراحل الدنيا من التعليم الثانوي %27 في البلدان ذات الدخل<br />
المنخفض، و %68 في البلدان ذات الدخل األدنى من المتوسط و %79 في البلدان<br />
ذات الدخل فوق المتوسط. كما أن نصف المراهقين األشد فقرً ا فقط، و%88 من<br />
المراهقين األكثر ثراءً قد أتموا<br />
والمتوسط، هناك 10 بلدان فقط قد التحق بها األشخاص الذين تتراوح أعمارهم<br />
بين 20 و 24 عامًا بالتعليم لمدة ال تقل عن 12 عامًا، في المتوسط. كما نجد أن<br />
الشريحة األكثر ثراء قد حصلت على 12 عامًا على األقل من التعليم في 36 بلدا<br />
ولكن الشريحة األكثر فقرً ا قد حققت ذلك فقط في كازاخستان وأوكرانيا. وفي أكثر من<br />
على مدار الفترة من 2008 إلى 2014،<br />
كانت نسبة إتمام المرحلة االبتدائية<br />
%51 في البلدان منخفضة الدخل،<br />
و%84 في الفئة الدنيا من البلدان<br />
متوسطة الدخل، و%92 في الفئة<br />
العليا من البلدان متوسطة الدخل<br />
المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي<br />
في الدول ذات الدخل األقل من<br />
المتوسط.<br />
تبلغ نسبة إتمام المرحلة العليا<br />
من التعليم الثانوي %14 في<br />
البلدان ذات الدخل المنخفض،<br />
و%38 في البلدان ذات الدخل<br />
نصف البلدان، كان متوسط الحصول على التعليم للشريحة األكثر فقرً ا أقل من ست<br />
سنوات. ففي نيجيريا، حصل الشباب األكثر ثراء على التعليم لمدة 12.2 عاما، بينما<br />
الشباب األكثر فقرً ا جصلوا على التعليم فقط لمدة 1.7 عاما في المتوسط. في بوركينا<br />
فاسو ومالي والنيجر وجنوب السودان، حصل الشباب األكثر فقرً ا على التعليم لمدة أقل<br />
من عام في المتوسط )الشكل 5-10(.<br />
التعليم اإللزامي والمجاني<br />
ألزم إطار العمل الخاص بالتعليم حتى عام 2030، الذي تتبناه أكثر من 180 دولة،<br />
أقل من المتوسط، و%43 في البلدان ذات الدخل فوق المتوسط، و%84 في البلدان<br />
ذات الدخل المرتفع. كما أن نسبة %20 فقط من الشباب األكثر فقرً ا، و %66 من<br />
الشباب األكثر ثراءً قد أتموا المرحلة العليا من التعليم الثانوي في البلدان ذات الدخل<br />
األقل من المتوسط. ولم تحقق حتى الشريحة األكثر ثراءً في البلدان ذات الدخل<br />
المرتفع )ونسبتهم %93( اإلتمام الشامل. كما أن هناك %1 فقط من الفتيات األشد<br />
فقراً في البلدان المنخفضة الدخل أتموا المرحلة العليا من التعليم الثانوي.<br />
الدول ب "ضمان توفير 12 سنة من التعليم االبتدائي والثانوي المجاني المنصف<br />
وعالي الجودة، والممول من المال العام، ومنها تسع سنوات على األقل إلزامية".<br />
وهكذا، يعتبر أحد المؤشرات الموضوعية المقترحة هو عدد سنوات التعليم االبتدائي<br />
والثانوي )أ( المجانية و )ب( اإللزامية المضمونة بموجب األطر القانونية. المصدر<br />
الرئيسي للمعلومات لهذا المؤشر هو قاعدة بيانات معهد اليونسكو لإلحصاء، وتُستكمل<br />
عند الضرورة بالوثائق الدستورية والتشريعية والسياسية من شبكة يوريديس، والمكتب<br />
الدولي للتعليم ووزارات التعليم الوطنية.<br />
بالنظر إلى أن الهدف هو إتمام التعليم االبتدائي والثانوي للجميع بحلول عام 2030،<br />
يشير الدليل الحالي إلى أن حجم هذا الطموح بعيد المنال. فمن أصل 125 بلداً، نجد<br />
أنه في 64 بلدًا فقط نصف الشباب على األقل أتموا المرحلة العليا من التعليم الثانوي.<br />
وفي 15 بلدًا، أقل من نصف األطفال أتموا المرحلة االبتدائية )الشكل 4-10(.<br />
من أصل 191 دولة بها بيانات عن التعليم اإللزامي، هناك 44 دولة )بنسبة %23(<br />
تشترط عدد سنوات أقل من 9 سنوات )الشكل 6-10(، والتي تتراوح نسبتها من<br />
%52 من البلدان ذات الدخل المنخفض إلى %7 من الدول ذات الدخل المرتفع.<br />
باختصار، مازال هناك طريق طويل لنقطعه لكي نضمن أن كل طفل يكمل 12 عامًا<br />
من التعليم االبتدائي والثانوي. من أصل 90 بلدًا من البلدان ذات الدخل المنخفض<br />
في حين يبلغ متوسط عدد سنوات التعليم اإللزامي 9 سنوات، فإن متوسط عدد<br />
السنوات للتعليم المجاني هو 11 عامًا. ومع ذلك، حتى لو تم إلغاء الرسوم، فإن التعليم<br />
185<br />
• 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم
Change language