2016
SDG4allAR
SDG4allAR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
I<br />
ما هو نوع التعليم الضروري؟<br />
من المفترض أن التعليم الجيد يمكنه أن يساعد على تنمية المواطنين الذين يتحلون<br />
بالقدرة واليقظة، مما يؤدي بدوره إلى تحسين مستوى حياتهم وحياة اآلخرين<br />
من حولهم. ولكن إعالن إنشيون يوضح بأن المعارف والمهارات المعينة تعزز<br />
التنمية المستدامة أكثر من غيرها. ال تحقق كل أشكال التعليم نفس المزايا للجميع.<br />
مسألة الزمان، والمكان، والموقف<br />
والسلوكيات األفضل والمطلوبة بصورة أكبر، مثل الفكرة التي تقلل من إهدار الطعام<br />
واستهالك الطاقة تعتبر مهمة بالنسبة لالستدامة وأن األفراد يمكنهم تقليل إهدار الطعام<br />
والحفاظ على الطاقة في المنزل.<br />
في حين يركز المنهج الثاني على تطوير القدرة، والكفاءات ومستوى المشاركة، مع<br />
اإلشارة إلى أن التعليم من الممكن أن ييسر عملية التعلّم التأملي أو النقدي، واكتساب<br />
ال تحقق كل أشكال التعليم نفس<br />
المزايا للجميع. مسألة الزمان،<br />
والمكان، والموقف والسياق<br />
والسياق )هاربر، 2014(.<br />
يشير بعض العلماء إلى أن نُظم التعليم<br />
التي تركز على إعداد الشباب للعمل<br />
واالستنزاف الممتد طوال العمر لخدمة<br />
المعارف والمهارات، والقدرة األكبر على معالجة قضايا االستدامة المعقدة، مثل<br />
كيفية إنشاء مدرسة مستدامة أو مدينة غير ملوثة بالكربون. ويتسم هذا األمر باألهمية<br />
السيما في حالة وجود شك فيما ينبغي القيام به أو عندما تكون الحلول الخاصة<br />
بسياق معين في حاجة إلى تحديد من خالل اإلجراءات التعاونية والمكررة. يعتبر<br />
منهجي التعليم المذكورين مكملين لبعضهما للحصول على نتائج التعلّم واالستدامة<br />
األهداف االقتصادية األساسية لها تأثيرات سلبية )نوسبوم، 2010، أورر، 1994(.<br />
المهمة )الجدول 2-0(.<br />
ويرى هؤالء أنه بدون التفكير النقدي في نقاط القوة، ونقاط الضعف والهدف النهائي<br />
للتعلم، فإن مخاطر نُظم التعليم تصبح بمثابة امتداد القتصاد العولمة غير القابل<br />
للدعم. وقد تم التعبير عن هذا األمر بقوة من قبل جون إيفانز، السكرتير العام للجنة<br />
االستشارية النقابية التابعة لمنظمة التعاون والتنمية في الميدان االقتصادي )2015(:<br />
"ال توجد وظائف على كوكب ميت".<br />
التحول المطلوب للحفاظ على كوكب أكثر نظافة، وأكثر اخضرارً ا يتطلب تفكيرً ا<br />
تكامليًا، ومبتكرً ا وإبداعيًا، يتم ترسيخه بشكل مشترك من قبل المدارس، والحكومات،<br />
ومنظمات المجتمع المدني والشركات. وهذا التحول مطلوب للتعليم الذي يتخطى مجرد<br />
نقل المعرفة والسلوكيات المطلوبة من خالل التركيز على وجهات النظر المتعددة -<br />
االقتصادية، واإليكولوجية، والبيئية واالجتماعية الثقافية - ومن خالل تنمية المواطنين<br />
من الممكن أن يدعم التعليم والتعلّم مدى الحياة أهداف التنمية المستدامة بمنهجين على<br />
األقل. حيث يميل المنهج األول إلى التركيز على اإللمام بالقراءة والكتابة والحفظ أو<br />
على المعرفة المعينة إلحداث تغير سلوكي، مع اإلشارة إلى أن التعليم من الممكن أن<br />
الذين يتحلون بالقدرة، والبراعة، واليقظة والكفاءة. من الممكن أن يساهم هذا النوع<br />
من التعليم في توفير أشكال جديدة من المواطنة، والريادة والحوكمة التي تركز على<br />
الرفاهية الحالية والمستقبلية لألفراد والكوكب بشكل عام.<br />
ييسر عملية التغيير في القيم، والرؤى العالمية والسلوك على مستوى الفرد، والجماعة<br />
والمجتمع ككل. يكون هذا األمر مجديًا خصوصًا عند االتفاق على القيم العامة<br />
الجدول 0 2:<br />
نتائج التعلّم في مجال التعليم من أجل االستدامة<br />
بُعد التثقيف باالستدامة<br />
تعلّم المعرفة<br />
ديناميات االستدامة ومحتواها<br />
تعلّم النقد<br />
البُعد النقدي لالستدامة<br />
تعلّم إحداث التغيير<br />
بُعد التغيير واالبتكار لالستدامة<br />
التعلّم لتحقيق الذات، و تعلّم االهتمام<br />
البُعد الوجودي والمعياري لالستدامة<br />
نتائج التعلّم ذات الصلة.<br />
مهارات القراءة والكتابة المتعلقة باالستدامة<br />
التفكير في النُظم<br />
نظرة متكاملة<br />
فهم الحدود الكوكبية.<br />
التحقيق في الهيمنة والروتينيات.<br />
تحليل المعيارية<br />
الفوضوية، اإلخالل<br />
القيادة وريادة األعمال<br />
فتح آفاق اإلبداع، واستخدام التنوع<br />
تقدير التداخل<br />
التكيف والمرونة<br />
التمكين والتغيير الجماعي<br />
التواصل مع األفراد، واألماكن واألنواع البيولوجية األخرى.<br />
الحماسة، والقيم وإيجاد المعنى<br />
الوضع األخالقي، ومراعاة األخالقيات، والحدود والقيود.<br />
المصدر: والس ولينجليت )2016(.<br />
11<br />
• 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم
Change language