Views
1 year ago

‎2016‎

SDG4allAR

القمم

القمم العالمية 5 انظر كذلك تغير المناخ؛ التثقيف البيئي البيانات اإلقليمية 395 البيانات المطلوبة لرصد العملية التعليمية 383 بابوا غينيا الجديدة األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 رسوم التعليم والتدريب التقني والمهني 226 القيد ما قبل االبتدائي 207 باراجواي إجادة القراءة 195 التحصيل في الرياضيات 195 الترهيب النفسي في المدارس 315 التعليم االبتدائي 338 ،314 ،312 ،195 التعليم الثانوي 338 ،314 ،312 تعليم المواطنة العالمية 300 294، التعليم ما قبل االبتدائي 338 تنمية الطفولة المبكرة 217 توفير الكهرباء 313 312، الدخول إلى اإلنترنت 313 الرعاية الصحية 78 رواتب المعلمين 338 علم الحساب 283 195، العنف في المدارس 315 القيد في مرحلة التعليم ما قبل االبتدائي 208 لغة التعلم 270 مدن التعلم 126 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 المواقف متعددة الثقافات 304 مؤشر البنية التحتية للمدرسة 308 باربودا انظر أنتيجوا وباربودا باريس،‏ مخطط مشاركة الدراجة 121 باكستان إتمام الدراسة 261 ،261 ،186 ،34 إجادة القراءة 197 196، استنزاف المعلم 339 األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 272 196، 183، األطفال غير مكتملي النمو 85 إعداد المعلمين 297 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 75، 74، البرامج الصحية 140 البرامج المتكاملة 140 140، برامج رعاية الطفولة المبكرة 85 التثقيف بالحمل 84 التثقيف في مجال التنمية المستدامة 297 التحصيل العلمي 370 ،186 ،74 ،73 التعليم االبتدائي 261 ،261 ،197 ،186 ،183 ،106 ،34 التعليم الثانوي 272 ،197 ،186 ،183 ،106 ،34 التعليم العالي 231 تعليم الناخبين 98 تغير المناخ 34 التفاوت بين الجنسين 75 74، 70، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، التفاوت في مستوى الثروات 261 261، 122، التقييمات الوطنية 199 التنوع اللغوي 268 توافر أجهزة الكمبيوتر 245 الثقافة الجنسية 291 سنوات التعليم 186 الصراع 104 العنف في المدارس 316 فرص العمل 140 70، القيد 106 ،106 الالجئون 272 ،106 ،106 معدل ميالد المراهقين 370 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 371 المعونة التعليمية 200 المناطق الحضرية 122 المناطق الريفية 196 ،122 ،75 ،74 المنح التعليمية 321 المنهج الدراسي 104 نفقات التعليم 347 ،136 ،136 النمو السكاني 21 الهجمات على المدارس باالو التفاوت بين الجنسين 230 التعليم العالي 230 229، بتسوانا التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 292، تدريب المعلمين 332 توفير الكهرباء في المدارس 312 لغة التعليم 28–29 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المدارس 314 المعيشة المستدامة 28-27 بدانة األطفال 80 79، برامج التغذية ،79–78 140 ،140 ،85 برامج التغذية المدرسية ،79–78 140 ،140 ،85 برامج التمويل بالغ الصغر اآلثار على مهارات العمل 252 اآلثار على المساواة بين الجنسين 91 برامج الحماية االجتماعية ،79–78 ،80–79 ،91–90 ،85 ،93 140 برنامج منظمة األمم المتحدة للطفولة ‏)اليونيسيف(‏ متعددة القطاعات 144 انظر كذلك المنح؛ المنح التعليمية برامج الرضاعة الطبيعية 82–83 برامج الرفاهية انظر برامج الحماية االجتماعية برامج الصرف الصحي الشامل بقيادة المجتمع المحلي 93 برامج الفرصة الثانية 238 237، 237، برامج المساعدات متعددة القطاعات 144–145 برامج المعاشات،‏ اآلثار 90 برامج النظافة الصحية أثناء دورة الطمث 80 برامج تحويل النقد 352 91، برامج مشاركة الدراجات 121 بربادوس إتمام الدراسة 187 اإللمام بالقراءة والكتابة 219 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 290 التحصيل العلمي 186 75، التعليم االبتدائي 314 ،313 ،187 التعليم الثانوي 314 ،313 ،187 التعليم العالي 231 229، التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 75 التفاوت على مستوى الدولة 186 تنمية الطفولة 219 سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 322 علم الحساب 219 العنف في المدارس 316 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 313، برنامج ‏"صديق البيئة"‏ ‏)الهند(‏ 26 برنامج ‏"نتائج كبيرة اآلن"‏ ‏)جمهورية تنزانيا االتحادية(‏ 201 برنامج ‏"هاندبرينت"‏ ‏)الهند(‏ 26 برنامج )LEARNigeria( ‏"لننخرط ونقيم ونعد التقارير عن نيجيريا 198 برنامج H/M ‏)البرازيل(‏ 91–92 برنامج األغذية العالمي 140 برنامج األمم المتحدة المعني بفيروس نقص المناعة المكتسبة 297 ،UNAIDS 291 برنامج األمم المتحدة للبيئة 43 برنامج اإللمام بالمهارات الوظيفية للنساء والفتيات ‏)النيجر(‏ 279 برنامج التقييم الدولي لكفاءات الكبار تعريف وقياس علم الحساب 283 283، حل المشاكل باستخدام التكنولوجيا 247 مستويات المهارة والدخل 60–61 معلومات اإللمام بالقراءة والكتابة 281–282، 280، 282 مهارات المعلمين 333 برنامج الديمقراطية للجميع ‏)جنوب أفريقيا(‏ 102 برنامج الرصد المشترك بين منظمة الصحة العالمية/اليونيسيف،‏ المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية 309 برنامج القسائم التقنية والمهنية ‏)كينيا(‏ 226 برنامج المدارس العائمة التي تعمل بالطاقة الشمسية ‏)بنغالديش(‏ 33 برنامج النفقات العام والمساءلة المالية )PEFA( 349 برنامج بوكاموسو لمرحلة ما قبل المدرسة ‏)بوتسوانا(‏ 28–29 برنامج تحليل األنظمة التعليمية )PASEC( 202–203، 270 برنامج تحليل نظم التعليم الخاصة بمؤتمرات وزراء التعليم للدول الفرانكفونية )PASEC( ،203–202 270 برنامج تقييم مستويات اإللمام بالقراءة والكتابة وتتبعها 283، 283، 284 برنامج تقييم وتتبع مستويات اإللمام بالقراءة والكتابة 283، 283، 284 برنامج تنمية تأسيس المشاريع للشباب 253 برنامج دعم اإللمام بالقراءة والكتابة وتعلم الحساب 201 برنامج سارفا شيكشا أبهيان ‏)الهند(‏ 311 برنامج عمل اسطنبول للدول األقل نموً‏ ا على مدار العقد الممتد من 320 )2020-2011( برنامج فولبرايت 321 برنامج قفزة الغزال ‏)جورجيا(‏ 313 برنامج مدارس الحقل والحياة للمزارعين الصغار 253 برنامج مهارات نحو فرص العمل واإلنتاجية )STEP( التحصيل العلمي وفرص العمل 225 ،60 ،59 ،58 ،57 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 282، 61، بروناي دار السالم توفير الكهرباء واإلنترنت 313 التثقيف الجنسي 291 التعليم العالي 231 229، بعثة األمم المتحدة لتحقيق االستقرار ‏)هايتي(‏ 111 بلجيكا اآلباء المشرفون 294 إتمام الدراسة 187 االحتياجات التعليمية الخاصة 266 266، إعداد المعلمين 336 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 314 187، التعليم البيئي 301 التعليم الثانوي 314 ،238 ،187 التعليم العالي 238 ،233 ،231 ،230 تعليم الكبار 238 التفاوت بين الجنسين 230 التفاوت على مستوى الدولة 231 الخلفية االقتصادية االجتماعية والمثابرة 249 دعم الطالب 233 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 بلغاريا إتمام الدراسة 187 االحتياجات التعليمية الخاصة 266 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 تحسين مستوى المساواة 350 التعليم االبتدائي 335 ،314 ،187 التعليم البيئي 301 التعليم الثانوي 314 ،238 ،187 التعليم العالي 238 ،233 ،231 ،231 ،230 ،229 ،228 تعليم الكبار 238 التفاوت بين الجنسين 230 التفاوت على مستوى الدولة 231 تمويل التعليم 350 حث المعلمين 335 الخلفية االقتصادية االجتماعية والمثابرة 249 دعم الطالب 233 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 213 213، الشأن البيئي 304 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 نسب التالميذ/المعلمين 213 نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 بناء القدرة بالنسبة للبيانات المالية 357 بالنسبة للتنمية المستدامة 371–372 25، 24، في نظام العدالة - 110 111 لرصد العملية التعليمية 380–381 بنغالديش إتمام الدراسة 186 34، أحداث تغير المناخ 33 األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 األطفال المتقزمون 85 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 272 االقتصاد األخضر 270 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، 75، برامج الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 85 برنامج المدارس العائمة 33 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف البيئي 33 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 110 التحصيل العلمي 186 ،88 ،86 ،83 ،74 تحفيز المعلمين 334 تدريب القيادة المدرسية 332 التعليم االبتدائي 312 ،186 ،106 ،34 التعليم الثانوي 312 ،272 ،188 ،186 ،106 ،34 التعليم العالي 231 ،230 ،229 تغير المناخ 34 التفاوت بين الجنسين 230 ،89 ،75 ،74 التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، تنمية الطفولة 219 التنوع اللغوي 268 509 • 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم

توافر أجهزة الكمبيوتر 245 توفير الكهرباء 312 86، الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 212 210، سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 323 علم الحساب 284 ،283 ،219 ،75 فرص العمل 270 89، القيد 106 الكتب الدراسية 189 الكوارث الطبيعية 310 ،33 ،33 الالجئين 272 ،106 المدارس الخاصة 188 مستوى الدخل 354 معدل الخصوبة 84 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 371 المناطق الريفية 75 نفقات التعليم 347 النمو السكاني 21 بنما إتمام الدراسة 186 إجادة القراءة 195 اإللمام بالقراءة والكتابة 219 195، الباحثون العلميون 372 بيئات التعلم المنزلي \215 التحصيل العلمي 186 التحصيل في الرياضيات 195 الترهيب النفسي في المدارس 315 التعليم االبتدائي 338 ،195 ،186 التعليم الثانوي 338 186، التعليم العالي 231 229، تعليم المواطنة العالمية 294 التعليم ما قبل االبتدائي 338 209، التفاوت على مستوى الدولة 210 186، تنمية الطفل 219 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 رواتب المعلمين 338 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 195، العنف في المدارس 315 المعيشة المستدامة 27 منهج بوين فيفير 27 بوتان إتمام الدراسة 186 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بيئة التعلم المنزلي 215 التحصيل العلمي 186 التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 228 التفاوت على مستوى الدولة 186 تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء 313 312، سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 323 علم الحساب 219 الوصول إلى اإلنترنت 313 بوركينا فاسو إتمام الدراسة 186 إجادة القراءة 202 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 183 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 ،202 ،75 ،74 انتشار المالريا 371 برامج الصحة والتغذية 78 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 292، التحصيل العلمي 371 ،186 ،82 ،81 ،74 ،10 تشويه األعضاء التناسلية لإلناث 82 التعليم االبتدائي 186 183، التعليم الثانوي 186 183، التعليم العالي 231 التفاوت بين الجنسين 75 74، 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، 185، التكيف مع تغير المناخ 10 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 213 213، الزراعة 34 سنوات التعليم 186 185، الطالب في الخارج 323 عمليات التقييم الوطنية 202 عنف العشير 81 الكتب الدراسية 190 مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 202 مشروع اإلضاءة بالطاقة الشمسية 30-29 المناطق الريفية 75 74، نسب التالميذ/المعلمين 213 بوروندي إتمام الدراسة 186 إجادة القراءة 203 202، إجادة اللغة 203 202، اإللمام بالقراءة والكتابة 281 ،203 ،202 ،75 انتشار المالريا 371 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 371 ،186 ،104 ،74 التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 ،230 ،229 ،228 التفاوت بين الجنسين 230 75، 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، توفير الكهرباء 312 سنوات التعليم 186 الصراع 104 الطالب في الخارج 323 عمليات التقييم الوطنية 203 202، الكتب الدراسية 190 189، مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 202 المناطق الريفية 75 نفقات التعليم 347 136، بولندا إتمام الدراسة 187 االحتياجات التعليمية الخاصة 266 اإللمام باألمور المالية 251 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 التثقيف البيئي 301 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 300، تحسن المساواة 351 التربية الوطنية 100 التطوير المهني للمعلمين 336 التعليم االبتدائي 314 187، التعليم الثانوي 314 ،238 ،187 التعليم العالي 238 ،233 ،232 ،230 ،229 ،228 تعليم الكبار 238 238، التفاوت بين الجنسين 230 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 دعم الطالب 233 لغة التعلم 269 المرأة في الحياة السياسية 71 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 المشاركة السياسية 100 71، نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 بوليفيا انظر دولة بوليفيا متعددة القوميات بيئات التعلم أحجام الفصول 328–329، 330 برنامج مؤشرات نظم التعليم 363 البنية التحتية للمدارس ،311–308 ،26 ،378 ،309 ،308 381 توافر الكتب المدرسية 189–191، 190 الرصد 378 الفصول المدرسية في المناطق الريفية 308 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 311–314 ممارسات التعليم ،193–191 298 ،192 ،191 ممارسات الفصول المدرسية ،193–191 298 ،265 ،192 بيئة الفصل الدراسي انظر بيئات التعلم بيانات االستقصاء المنزلي إتمام الدراسة 263 ،263 ،185 ،184 االحتياجات الخاصة بإعداد تقارير التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني 225 االستقصاءات العنقودية متعددة المؤشرات الخاصة باليونيسيف 196، 280 ،278 ،263 ،257 ،219 ،215 ،209 ،208 ،197 االلتحاق المتأخر والمتجاوزون للسن الصفي في التعليم 183 البرنامج الدولي 382 التعليم الخاص 187 تعليم الكبار 237 التعليم ما قبل االبتدائي 209 الحصول على التعليم 181 كمؤشر للثروة النسبية 257 المجموعة المشتركة بين الوكاالت المعنية بمؤشرات عدم المساواة في التعليم 263 معدل إتمام مرحلة التعليم االبتدائي 263 263، معلومات اإللمام بالقراءة والكتابة 277–278، 279، 278، 280 ،281–280 النفقات 356–357 بيانات دولية عن التعليم )WDE( 361 بيرو إتمام الدراسة 187 إجادة القراءة 195 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 195، 92، بدانة األطفال 80 البرامج المتكاملة 140 تحسن المساواة 351 التحصيل التعليمي 186 ،81 ،74 التحصيل في الرياضيات 195 التخطيط الحضري 126 الترهيب النفسي في المدارس 315 التعليم االبتدائي 338 ،195 ،187 ،187 التعليم الثانوي 338 187، التعليم الخاص 187 التعليم العالي 231 تعليم المواطنة العالمية 294 التعليم ما قبل االبتدائي 338 التفاوت بين الجنسين 74 التفاوت على مستوى الدولة 231 186، التقييمات الوطنية 200 تنمية الطفولة المبكرة 217 توفير الكهرباء 86 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 رواتب المعلمين 338 سنوات التعليم 186 الصراع 103 عنف العشير 81 العنف في المدارس 316 315، فرص العمل 140 القيد في التعليم والتدريب التقني والمهني 223 المنهج الدراسي 107 مهارات العمل الحر 252 وضع الميزانية بشكل مشترك 92 وقت التعليم التوجيهي 191 بيالروس إتمام الدراسة 187 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 186 75، التعليم االبتدائي 313 187، التعليم الثانوي 313 187، التعليم العالي 230 ،229 ،228 ،228 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 230 75، التفاوت على مستوى الدولة 210 186، تنمية الطفولة 219 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 313 بيليز إتمام الدراسة 186 اإللمام بالقراءة والكتابة 219 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 186 74، التربية الوطنية العالمية 294 تعداد المدارس الوطنية 309 التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 229، التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 74 التفاوت على مستوى الدولة 210 186، تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء 312 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 213 213، 210، سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 322 علم الحساب 219 العنف في المدارس 316 نسب التالميذ/المعلمين 213 510 الملحق | الفهرس

  • Page 1 and 2:

    التقرير العالمي لر

  • Page 3 and 4:

    هذا التقرير عبارة ع

  • Page 5 and 6:

    مقدمة التقرير العا

  • Page 7 and 8:

    شكر وتقدير لم يكن ه

  • Page 9 and 10:

    فريق التقرير العال

  • Page 11 and 12:

    الفصل • 6 الشراكات:

  • Page 13 and 14:

    قائمة األشكال والج

  • Page 15 and 16:

    الجداول الشكل 2-17: م

  • Page 17 and 18:

    مقتطفات التعليم من

  • Page 19 and 20:

    المكان التحضر يضع ض

  • Page 21 and 22:

    رصد هدف التنمية الم

  • Page 23 and 24:

    صبي صغير يشارك في م

  • Page 25 and 26:

    I مقتطفات من المقدم

  • Page 27 and 28:

    I ■ تغيير مستوى جود

  • Page 29 and 30:

    I تم إعداد أهداف الت

  • Page 31 and 32:

    I يرتكز التعليم في إ

  • Page 33 and 34:

    I الجدول ‎0‎ 1: كيف ي

  • Page 35 and 36:

    I وقد أكد إعالن إنشي

  • Page 37 and 38:

    I أيضًا كيف يمكن للت

  • Page 39 and 40:

    يتعرف الطالب هنا في

  • Page 41 and 42:

    1 الرسائل الرئيسية

  • Page 43 and 44:

    1 انبعاث كميات هائل

  • Page 45 and 46:

    0 1 وهناك عالقة واضح

  • Page 47 and 48:

    1 جماعي.‏ يعتقد أنص

  • Page 49 and 50:

    1 على األرجح من وقّع

  • Page 51 and 52:

    1 وقيم األسرة والمج

  • Page 53 and 54:

    1 معقولة.‏ والبرنام

  • Page 55 and 56:

    1 إذا توقف تقدم التع

  • Page 57 and 58:

    1 الشكل 3-1: على األرج

  • Page 59 and 60:

    يقف رجل في وسط محصو

  • Page 61 and 62:

    2 الرسائل الرئيسية

  • Page 63 and 64:

    2 تتسبب نماذج النمو

  • Page 65 and 66:

    2 يعتمد اإلبداع على

  • Page 67 and 68:

    2 عوائد مالية.‏ شهد

  • Page 69 and 70:

    2 الصحراء الكبرى تش

  • Page 71 and 72:

    2 االجتماعية،‏ وإع

  • Page 73 and 74:

    2 الشكل 1-2: يتم استقط

  • Page 75 and 76:

    2 للجميع على الرغم م

  • Page 77 and 78:

    2 االجتماعي.‏ يختلف

  • Page 79 and 80:

    2 ملحوظ بين الجنسين

  • Page 81 and 82:

    2 وعلى الصعيد العال

  • Page 83 and 84:

    2 بعد الثانوي،‏ بين

  • Page 85 and 86:

    2 ينتج عن النمو الصد

  • Page 87 and 88:

    تلعب سيلينا أكتر،‏

  • Page 89 and 90:

    3 الرسائل الرئيسية

  • Page 91 and 92:

    3 والصرف الصحي والط

  • Page 93 and 94:

    0 3 الشكل 2-3: تقوم الن

  • Page 95 and 96:

    3 االقتصادية واالجت

  • Page 97 and 98:

    3 الشكل 5-3: توجد تفاو

  • Page 99 and 100:

    3 1.4 14 الشكل 7-3: يتفاق

  • Page 101 and 102:

    3 األطباء بذلوا معه

  • Page 103 and 104:

    3 45 الشكل 8-3: في حين أ

  • Page 105 and 106:

    3 الشكل 10-3: في معظم ا

  • Page 107 and 108:

    3 بنسبة 26 في المائة

  • Page 109 and 110:

    3 وتبرهن على هذا األ

  • Page 111 and 112:

    3 الطلبة بأهمية مثل

  • Page 113 and 114:

    3 النساء إلى مستويا

  • Page 115 and 116:

    3 أدوار الرجال في اأ

  • Page 117 and 118:

    ينظر الطالب من خالل

  • Page 119 and 120:

    4 رسائل رئيسية ال يت

  • Page 121 and 122:

    4 التعليم يهتم بزيا

  • Page 123 and 124:

    4 من النماذج المباش

  • Page 125 and 126:

    4 األساسي العالمي ف

  • Page 127 and 128:

    4 %35 من األطفال المت

  • Page 129 and 130:

    4 يصل عدد األطفال وا

  • Page 131 and 132:

    4 وبالرغم من ندرة خض

  • Page 133 and 134:

    4 يعوق نقص المعرفة و

  • Page 135 and 136:

    األحياء الفقيرة في

  • Page 137 and 138:

    5 رسائل رئيسية يجب د

  • Page 139 and 140:

    5 شكل ‎1-5‎أ:‏ نحن ن

  • Page 141 and 142:

    5 التعليم يشكل تحدي

  • Page 143 and 144:

    5 أظهر تحليالت هادف

  • Page 145 and 146:

    5 في العادة تكون فجو

  • Page 147 and 148:

    5 في الواليات المتح

  • Page 149 and 150:

    5 يتطلب التخطيط من أ

  • Page 151 and 152:

    5 شكل ‎4-5‎أ:‏ في مد

  • Page 153 and 154:

    يشارك الشباب في الس

  • Page 155 and 156:

    6 الرسائل األساسية

  • Page 157 and 158:

    6 هناك فجوة تمويلية

  • Page 159 and 160:

    6 التحليالت الخاصة

  • Page 161 and 162:

    6 مجموع المساعدات ا

  • Page 163 and 164:

    6 المبادرات التي تر

  • Page 165 and 166:

    6 وكانت كولومبيا من

  • Page 167 and 168:

    6 جدول 2-6 األخيرة،‏

  • Page 169 and 170:

    6 ربما نتيجة لهذا ال

  • Page 171 and 172:

    ولد صيني صغير يتأمل

  • Page 173 and 174:

    7 الرسائل الرئيسية

  • Page 175 and 176:

    7 %95. ولم تحقق أي بلد

  • Page 177 and 178:

    7 الشكل 1-7: لن يتحقق

  • Page 179 and 180:

    7 والزيادات المتواض

  • Page 181 and 182:

    فتيات يغسلن أيديهن

  • Page 183 and 184:

    8 الرسائل الرئيسية

  • Page 185 and 186:

    8 وعلى الرغم من التح

  • Page 187 and 188:

    8 تحسين مستوى التعل

  • Page 189 and 190:

    8 السالم من أجل تعزي

  • Page 191 and 192:

    فانغ سو فو،‏ طفل من

  • Page 193 and 194:

    9 الرسائل الرئيسية

  • Page 195 and 196:

    9 التوصل إلى إجماع ب

  • Page 197 and 198:

    9 مرحلة ما بعد عام 201

  • Page 199 and 200:

    9 اإلحصائية رغم اال

  • Page 201 and 202:

    10 األطفال ينظرون خِ

  • Page 203 and 204:

    10 الحصول على التعلي

  • Page 205 and 206:

    10 المستوى األدنى مب

  • Page 207 and 208:

    10 الشكل 3-10: المواظب

  • Page 209 and 210:

    10 الشكل 4-10: يعتبر إت

  • Page 211 and 212:

    10 وينبغي القول أنه

  • Page 213 and 214:

    10 الشكل 7-10: في بعض ا

  • Page 215 and 216:

    10 هناك العديد من ال

  • Page 217 and 218:

    10 قياسات نتائج التع

  • Page 219 and 220:

    10 الشكل 10-10: كشف تقي

  • Page 221 and 222:

    10 على سبيل المثال،

  • Page 223 and 224:

    10 رسمية في أكثر من ن

  • Page 225 and 226:

    10 وفي سياق الرصد ال

  • Page 227 and 228:

    11 التعلُّم المبكر ف

  • Page 229 and 230:

    11 الحصول على التعلي

  • Page 231 and 232:

    11 الوسيطة عن القيمة

  • Page 233 and 234:

    11 100 الشكل 3-11: هناك ت

  • Page 235 and 236:

    11 تقييمه ذا معنى وأ

  • Page 237 and 238:

    11 ما معنى أن يكون ال

  • Page 239 and 240:

    11 أو يبرهنون على مه

  • Page 241 and 242:

    11 الجدول 3-11: أدوات ت

  • Page 243 and 244:

    12 فتاة تدرس الكيميا

  • Page 245 and 246:

    12 التعليم والتدريب

  • Page 247 and 248:

    12 %19 تقريبا من البلد

  • Page 249 and 250:

    12 محاوالت دعم المشا

  • Page 251 and 252:

    12 خريجي المدارس الث

  • Page 253 and 254:

    12 التحقت 89 سيدة مقا

  • Page 255 and 256:

    12 بدوام جزئي.‏ في د

  • Page 257 and 258:

    12 " في تشيلي،‏ بدأ ح

  • Page 259 and 260:

    12 وحل المشكالت.‏ وت

  • Page 261 and 262:

    12 الجدول 4-12: اختالف

  • Page 263 and 264:

    " 12 " أقل من بلد واحد

  • Page 265 and 266:

    13 طالب يستخدم الميك

  • Page 267 and 268:

    13 المهارات المعرفي

  • Page 269 and 270:

    13 بما أن مؤشر مهارا

  • Page 271 and 272:

    13 المعرفية المختلف

  • Page 273 and 274:

    13 المهارات وإعادة ا

  • Page 275 and 276:

    13 مهارات ريادة األع

  • Page 277 and 278:

    14 جاسبريت،‏ فتاة م

  • Page 279 and 280:

    14 مقاييس التفاوت.....

  • Page 281 and 282:

    14 المربع 1-14 يمكن أن

  • Page 283 and 284:

    14 1.4 الشكل 3-14: يكون ا

  • Page 285 and 286:

    14 على عدم استثناء أ

  • Page 287 and 288:

    14 ما وراء التكافؤ،

  • Page 289 and 290:

    14 وقد تم عقد مقارنا

  • Page 291 and 292:

    14 الشكل 9-14: أكبر ما

  • Page 293 and 294:

    14 الشكل 12-14: اتبعت ك

  • Page 295 and 296:

    14 التشرد الداخلي،‏

  • Page 297 and 298:

    15 في تنزانيا،‏ تعل

  • Page 299 and 300:

    15 المشاركة في برامج

  • Page 301 and 302:

    15 من منظور العدالة

  • Page 303 and 304:

    15 الجدول 1-15: تعليم ا

  • Page 305 and 306:

    15 يتخطى برنامج التق

  • Page 307 and 308:

    15 بِالنظرِ‏ إلى ال

  • Page 309 and 310:

    16 في القاهرة،‏ مدر

  • Page 311 and 312:

    16 الوسائل الدولية ل

  • Page 313 and 314:

    16 ركزت المرحلة األو

  • Page 315 and 316:

    16 البشرية والتربية

  • Page 317 and 318:

    16 أوروبا/أمريكا الش

  • Page 319 and 320:

    16 إعداد المعلمين تع

  • Page 321 and 322:

    16 يحرص على المقارنة

  • Page 323 and 324:

    16 هناك عدد قليل للغ

  • Page 325 and 326:

    16 تحسينات التقييما

  • Page 327 and 328:

    16 وافقت األغلبية ال

  • Page 329 and 330:

    17 أطفال صوماليون يق

  • Page 331 and 332:

    17 البنية التحتية لل

  • Page 333 and 334:

    17 السالمة البنائية

  • Page 335 and 336:

    17 أفريقيا جنوب الصح

  • Page 337 and 338:

    17 الشكل 4-17: في العدي

  • Page 339 and 340:

    17 في الواليات المتح

  • Page 341 and 342:

    18 الطالب من جميع أر

  • Page 343 and 344:

    18 عدد المنح التعليم

  • Page 345 and 346:

    18 بما في ذلك منح الت

  • Page 347 and 348:

    18 ثانيًا،‏ يمكن إش

  • Page 349 and 350:

    19 إدنام بويل،‏ معل

  • Page 351 and 352:

    19 توفير عدد كاف من ا

  • Page 353 and 354:

    19 في 2014، بلغ متوسط ا

  • Page 355 and 356:

    19 التي شاركت في مسح

  • Page 357 and 358:

    19 الشكل 4-19: ينتج داف

  • Page 359 and 360:

    19 %75 في إيطاليا بين

  • Page 361 and 362:

    19 المستوى التعليمي

  • Page 363 and 364:

    20 فتاة صغيرة تقف أم

  • Page 365 and 366:

    20 الحسابات الوطنية

  • Page 367 and 368:

    20 خاللها لمقدمي الخ

  • Page 369 and 370:

    20 في عام 2014، أنفقت 51

  • Page 371 and 372:

    20 من المنظور اإليجا

  • Page 373 and 374:

    20 يمكن أن يسهل دعم ا

  • Page 375 and 376:

    20 حرمانًا وبرامج إل

  • Page 377 and 378:

    20 في استخدام تصنيف

  • Page 379 and 380:

    20 في عام 2015، تلقى قط

  • Page 381 and 382:

    21 فتيات من همونغ يص

  • Page 383 and 384:

    21 أدوات التشخيص لرص

  • Page 385 and 386:

    21 دُشنت هذه المبادر

  • Page 387 and 388:

    21 ‏)منظمة التعاون و

  • Page 389 and 390:

    22 مجموعة من النساء

  • Page 391 and 392:

    22 المراجع المباشرة

  • Page 393 and 394:

    22 وعلى مستوى 54 بلدا

  • Page 395 and 396:

    22 تشير الغايتان ‎3

  • Page 397 and 398:

    23 طالب نيبال من الش

  • Page 399 and 400:

    23 خالصة التحديات وا

  • Page 401 and 402:

    23 على النقيض من ذلك

  • Page 403 and 404:

    23 عن المؤشرات الموض

  • Page 405 and 406:

    23 وسيكون التحول إلى

  • Page 407 and 408:

    روتان،‏ الذي يعيش

  • Page 409 and 410:

    24 التقرير العالمي ل

  • Page 411 and 412:

    24 يتمثل الهدف األسا

  • Page 413 and 414:

    أطفال يستخدمون لوح

  • Page 415 and 416:

    صورة في مدرسة في شي

  • Page 417 and 418:

    5 اإلصدار األكثر إي

  • Page 419 and 420:

    5 7 8 غايات هدف التنم

  • Page 421 and 422:

    5 ■ الرموز المستخدم

  • Page 423 and 424:

    5 ■ ■ والسودان،‏ و

  • Page 425 and 426:

    الجدول 1 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 427 and 428:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 429 and 430:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 431 and 432:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 433 and 434:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 435 and 436:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 437 and 438:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 439 and 440:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 441 and 442:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 443 and 444:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 445 and 446:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 447 and 448:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 449 and 450:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 451 and 452:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 453 and 454:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 455 and 456:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 457 and 458:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 459 and 460:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 461 and 462:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 463 and 464:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 465 and 466:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 467 and 468:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 469 and 470:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 471 and 472:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 473 and 474:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 475 and 476:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 477 and 478:

    الجدول 9 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 479 and 480:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 481 and 482: 1 الملحق الجدول 10 ‏)
  • Page 483 and 484: 1 الملحق الجدول 11 ‏)
  • Page 485 and 486: 1 الملحق الجدول 11 ‏)
  • Page 487 and 488: 1 الملحق الجدول 12 ‏)
  • Page 489 and 490: 1 الملحق الجدول 12 ‏)
  • Page 491 and 492: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 493 and 494: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 495 and 496: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 497 and 498: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 499 and 500: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 501 and 502: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 503 and 504: تالميذ صوماليون يل
  • Page 505 and 506: 5 المعونة القابلة ل
  • Page 507 and 508: الجدول 2 المعونات ا
  • Page 509 and 510: ميلعتلل ةمدقملا تا
  • Page 511 and 512: 3 لودجلا )عبتي( ةيمي
  • Page 513 and 514: الجدول 3 مستلمو الم
  • Page 515 and 516: ةيمسرلا ةيئامنلإا
  • Page 517 and 518: الجدول 4 مستلمو الم
  • Page 519 and 520: مؤشر التكافؤ.‏ وهو
  • Page 521 and 522: معدّل وفيات األطفا
  • Page 523 and 524: خطة التنمية المستد
  • Page 525 and 526: مؤشر المؤسسات االج
  • Page 527 and 528: التفاوت بين الجنسي
  • Page 529 and 530: التعليم االبتدائي 3
  • Page 531: أداة اتساق السياسا
  • Page 535 and 536: برامج الكبار 237 237،
  • Page 537 and 538: تغيب المعلمين عن ال
  • Page 539 and 540: الرعاية والتربية ف
  • Page 541 and 542: 280 ،278 ،263 ،257 ،219 ،215
  • Page 543 and 544: توفير الكهرباء 312 ا
  • Page 545 and 546: التثقيف الجنسي 291 ا
  • Page 547 and 548: فرص العمل واإليراد
  • Page 549 and 550: كاالقتصاد القائم ع
  • Page 551 and 552: التثقيف المتعلق بف
  • Page 553 and 554: الوفرة 320-321 مساعدات
  • Page 555 and 556: التعليم األساسي 139 1
  • Page 557 and 558: الزراعة 47 السلوكيا
  • Page 559: sostenible Objetivos de desarrollo
将性别问题纳入可持续发展报告实践指引 - Global Reporting Initiative
Hindi Comic - Chakra and Mighty Girl fight for Education for All in India
FRONT COVER
Україна – Цілі розвитку тисячоліття 2000+7 - UNDP in Ukraine
Call%20for%20Papers
This
Excellence and Innovation – Gender Equality in Science - Archimedes
briefing_paper_land_0.pdf?utm_content=buffer62e0d&utm_medium=social&utm_source=twitter
當官僚遇上婦運:台灣推動性別主流化的經驗初探* - 東吳大學