Views
1 year ago

‎2016‎

SDG4allAR

تعليم

تعليم المواطنة العالمية 294 التفاوت بين الجنسين 74 74، التفاوت على مستوى الدولة 186 185، توفير الكهرباء 86 30، سنوات التعليم 186 185، القيد 106 الالجئون 106 مشروع اإلنارة بالطاقة الشمسية 30 نفقات التعليم 347 جنوب شرق آسيا إتمام الدراسة 260 ،259 ،156 ،154 األثر البيئي 21 األطفال خارج المدرسة 182 إعداد المعلمين 331 296، اإللمام باإللمام بالقراءة والكتابة للشباب بين الشباب 280 اإللمام بالقراءة والكتابة بين الكبار 280 إنشاء المدارس 310 انظر كذلك بلدان فردية برامج الصحة والتغذية 78 التثقيف البيئي 301 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التحصيل العلمي 370 التعليم االبتدائي 262 ،260 ،182 ،153 التعليم االبتدائي والثانوي العام 156 155، 154، 153، التعليم الثانوي ،259 ،187 ،182 ،156 ،155 ،154 ،153 262 ،260 التعليم الخاص 187 التعليم العالي 229 تعليم المواطنة العالمية 302 296، التفاوت بين الجنسين 280 ،262 ،260 ،259 التفاوت في مستوى الثروات 260 تمييز األقليات 73 التنوع اللغوي 267 الثقافة الجنسية 292 291، الزراعة 45 شرق آسيا،‏ الدول المذكورة 398 طرق التدريس 298 القيد في التعليم والتدريب التقني والمهني 223 القيد ما قبل االبتدائي 207 معدل ميالد المراهقين 370 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 371 156، المعونة التعليمية 354 نفقات التعليم 346 النمو السكاني 21 جنوب وشرق أفريقيا انظر كذلك بلدان فردية معدل ميالد المراهقين 370 370، معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 370، \371 جودة التعليم األثر على المشاركة السياسية 100 أدوات القياس 211–212، 217 التعليم العالي 234–235، 235 تعليم الكبار 240–241 التعليم في سن الطفولة المبكرة 210–213، 213 التعليم والتدريب التقني والمهني 226–227 التفاوت بين المناطق الحضرية 122–123، 123 توافر الكتب المدرسية 189–191، 190 حاجة سكان العشوائيات إلى المدارس 118 الرصد 381 ،188 ،188 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 166–169 ضروري ألهداف التنمية المستدامة 9 عدم المساواة مجازفة لنشوب الصراع 103–104 عيوب تصنيفات الجامعة 235 في التدريب الزراعي 47 للنمو االقتصادي ،49–48 ،39 119 ممارسات التدريس ،193–191 298 ،192 ،191 من أجل االستدامة 165 34، من أجل الالجئين 106 نتائج التعلم ،203–193 ،198 ،197 ،197 ،196 ،195 ،303 ،302–299 ،236 ،202 ،201 ،199 381 وفرص العمل 56 جورجيا إتمام الدراسة 187 األثر البيئي 23 االستدامة 22 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 تحسين مستوى المساواة 351 التحصيل العلمي 75 ،58 ،57 التعليم االبتدائي 313 187، التعليم الثانوي 313 187، التعليم العالي 230 ،229 ،59 تعيين المعلمين 335 التفاوت بين الجنسين 230 89، 75، تمويل التعليم 351 توفير الكهرباء والوصول إلى اإلنترنت 313 العمالة الفقيرة 57 فرص العمل 89 58، المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 مهارات المعلمين 333 نفقات التعليم 347 الوصول إلى مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت واإلنترنت 313 ،313 جوهانسبرغ،‏ القمة العالمية عن التنمية المستدامة 5 جيبوتي األطفال غير الملتحقين بالمدارس 183 إعداد المعلمين 336 335، التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 74 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 335 183، التعليم الثانوي 183 التفاوت بين الجنسين 74 الطالب في الخارج 323 ح الحراك االجتماعي،‏ أهمية التعليم 54 الحرمان انظر الفقر المدقع؛ عدم المساواة؛ التهميش؛ الفقر؛ التفاوت في مستوى الثروات الحرمان من الماء،‏ في الشعوب األصلية 72 الحصص الغذائية المنزلية ‏)المدارس(‏ 78 الحصول على التعليم 272–277 انظر كذلك التحصيل العلمي؛ التهميش؛ األطفال غير الملتحقين بالمدارس؛ التعليم االبتدائي،‏ القيد؛ إتمام التعليم؛ التسرب من التعليم؛ التعليم الثانوي،‏ القيد؛ التفاوت في مستوى الثروات؛ التفاوت على مستوى الدولة التعليم العالي ،233–227 ،231–230 ،229 ،228 ،231 232 تعليم الكبار 239 ،238 ،238 ،237 ،237 التعليم والتدريب التقني والمهني 223–225، 224 223، الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 206–210، 207، 210 ،209 ،208 القيد في مرحلة التعليم االبتدائي انظر التعليم االبتدائي،‏ القيد في مرحلة التعليم الثانوي انظر التعليم الثانوي،‏ المجموعات المهمشة 73–77 وتقليل التفاوت 53–62 الحفاظ على الغابات المطيرة وإدارتها 28 الحق في التعليم االتفاقيات التاريخية 8 الحقوق القانونية 110 قاعدة بيانات عالمية 361 الحقوق الميثاق الدولي الخاص بالحقوق االقتصادية،‏ واالجتماعية والثقافية 244 انظر كذلك حقوق اإلنسان؛ الحق في التعليم الحكومات.‏ التخطيط ،118–116 167 ،166 النفقات انظر النفقات العامة انظر كذلك المانحون الحكومة اإلقليمية،‏ ثغرات البيانات المتعلقة بالتمويل 345 الحكومة المحلية،‏ ثغرات البيانات المتعلقة بالتمويل 345 الحمل عدم توفر الرعاية للنساء من ذوات اإلعاقة 72 انظر أيضًا تعليم األمهات الحملة العالمية للتعليم 145 الحوكمة مدى أهمية الحوكمة الجيدة 4 الدمج في أهداف التنمية المستدامة 7 حدود الكواكب ‏)بيئة(‏ 20 20، حركةبوين فيفير ‏)أمريكا الجنوبية(‏ 28 27، 4، حسابات التعليم الوطني 342–346 234، للرصد 379 حضور المدرسة التدخالت 85 ،78 القياس 258 انظر كذلك التسجيل؛ األطفال غير الملتحقين بالمدارس؛ استكمال المدرسة؛ التسرب من المدرسة حقوق اإلنسان وخدمات المساعدة القانونية ‏)لجنة بنغالديش للنهوض بالريف(‏ ‏)بنغالديش(‏ 110 حقوق اإلنسان وخدمات المساعدة القانونية ‏)لجنة بنغالديش للنهوض بالريف(‏ ‏)بنغالديش(‏ 110 حقوق االنسان عمليات التقييم المتعلقة بالمعرفة 300 300، التعليم ،290–289 295 ،290 األنشطة الخارجة عن المنهج المدرسي 299 الرصد ،290–289 300 ،300 ،297 ،290 إعداد المعلمين 297-296 حقوق المرأة،‏ التعليم على 295 295، حمالت التخلص من الدود 140 140، 85، 79، حمالت التوعية 165 ،164 ،29 حمالت التوعية العامة 165 164، 29، حمالت تعليم الناخبين 99 98، حوافز المعلمين 339 خ الخريجون النسبة المئوية لعدد السكان 229 228، مدى الضرورة بالنسبة للقدرة التنافسية للمدينة 119 معدل القيد ،230–229 231–230 ،229 والعزل القائم على التعليم في المدن 124 الخطط الوطنية،‏ التنفيذ 142–143، 80، 147 الخلفية االجتماعية واالقتصادية إتمام التعليم العالي 231 230، انظر كذلك السكان المتعلمون؛ الفقر المدقع؛ بيانات دراسة األسر؛ الفقر؛ فقر العاملين الفصل بين المجموعات المتعلمة في المدن 124 نقص المعلمين في المناطق المحرومة 332 و المشاركة في التعليم والتدريب التقني والمهني 226 225، واإللمام بالقراءة والكتابة الرقمية 247 والتحصيل العلمي 60 والتعليم مقابل مكامن الضعف 162 والمساوئ المتعددة 75 وتفاوت فرص العمل 60–61 ومهارات المثابرة 249 249، خطة التعليم 25-2013 ‏)ماليزيا(‏ 142 خطة ماليزيا العشرة 15-2011 142 خطط التنمية اإلقليمية،‏ دمج أهداف التنمية المستدامة 141 خطط التنمية الوطنية دمج أهداف التنمية المستدامة 141 انظر كذلك تخطيط التعليم؛ الخطط الوطنية خطط المعلومات 92 91، خطط تنمية البلدية،‏ دمج أهداف التنمية المستدامة 141 خليج سان فرانسيسكو،‏ االقتصاد التنافسي 119 د الدانمرك إتمام الدراسة 186 االحتياجات التعليمية الخاصة 266 إعداد المعلمين 297 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 الباحثون العلميون 372 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 297، التربية المدنية 100 التعليم االبتدائي 314 186، التعليم البيئي 301 التعليم الثانوي 338 ،314 ،238 ،186 التعليم العالي 238 ،233 ،232 ،230 ،229 ،228 تعليم الكبار 238 التفاوت بين الجنسين 230 الخلفية االقتصادية االجتماعية والمثابرة 249 دعم الطالب 233 رواتب المعلمين 338 337، الشأن البيئي 304 طرق التدريس 298 لغة التعليم 269 المرأة في الحياة السياسية 71 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 المشاركة السياسية 100 71، المعونة المقدمة من المانحين 137 مهارات المعلمين 333 نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 النقل المستدام 121 الدراسات االستقصائية العنقودية المتعددة المؤشرات )MICS( 196، 517 • 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم

280 ،278 ،263 ،257 ،219 ،215 ،209 ،208 ،197 نموذج عن عمل األطفال 267 267، الدراسة اإلقليمية المقارنة والتوضيحية الثالثة )TERCE( 194 الدراسة اإلقليمية المقارنة والتوضيحية الثالثة 194 الدراسة الدولية المعنية بالدراية المعلوماتية واستخدام الكمبيوتر 246 الدراسة الدولية المعنية بالدراية المعلوماتية واستخدام الكمبيوتر 246 الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم )PIRLS( 269 الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم،‏ رصد اللغة 269 الدراسة الدولية للتربية الوطنية والمواطنة 293–294، 100، 26، 304–303 ،300 ،299 ،298 الدراسة الدولية للتربية الوطنية والمواطنة 293–294، 100، 26، 304–303 ،300 ،299 ،298 الدراسة الطوالنية للتربية الوطنية ‏)المملكة المتحدة(‏ 299 الدراسة الوطنية للتعليم الخاصة بالرابطة الدولية لتقييم العائد التعليمي 100 الدراسة بدوام جزئي،‏ التعليم العالي 232 الدراية المعلوماتية انظر اإللمام بالمهارات الرقمية الدول األقل تنمية انظر كذلك البلدان منخفضة الدخل؛ الدول الفقيرة توفير المياه والصرف الصحي 309 309، الطالب في الخارج 323 322، متطلبات تدريب المعلم 333 المعونة التعليمية 354 354، المعونة الخاصة بالمنح التعليمية 324 الدول األكثر ثراءً‏ أحجام الفصول 329 استعراض أهداف التنمية المستدامة 387 اإللمام بالقراءة والكتابة الرقمية 247 247، التحصيل العلمي وفرص العمل 56 تخصيص نفقات التعليم 347 التفاوت على مستوى الدولة 76 التفاوت في الدخل والنمو 53 53، تمويل القطاع الخاص 145 خلفية طالب التعليم والتدريب التقني والمهني 225 المشاركة في تعليم ما قبل االبتدائية 210 209، الدول األكثر فقرً‏ ا أحجام الفصول 329 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 انظر كذلك الدول األقل تنمية؛ الدول ذات الدخل المنخفض؛ التفاوت في مستوى الثروات التفاوت على مستوى الدولة 76 تمويل القطاع الخاص 145–146 خلفية طالب التعليم والتدريب التقني والمهني 226 فرص العمل والتعليم 59 56، القراءة والكتابة 219 59، المشاركة في تعليم ما قبل االبتدائية 210 209، نفقات التعليم 347 342، الدول اإلسكندنافية انظر الدانمرك؛ فنلندا؛ أيسلندا؛ النرويج؛ السويد الدول الجزرية الصغيرة النامية الطالب في الخارج 322 322، متطلبات تدريب المعلم 333 الدول العربية العنف في المدارس 315 انظر كذلك الدول المنفردة الدول المتقدمة انظر كذلك االقتصادات المتطورة؛ الدول ذات الدخل المرتفع؛ الدول األعضاء في المنظمة الدولية للتعاون االقتصادي والتنمية إهدار الطعام 45 التفاوت بين الجنسين 60 توفير المياه والصرف الصحي 309 فرص العمل والتعليم 57 مدرجة 398 المستفيدون من تمويل المنح التعليمية 320 المقاطعات الخاصة بأجناس المهاجرين 124 الدول النامية انظر كذلك االقتصادات الناشئة؛ الدول األقل تنمية؛ البلدان منخفضة الدخل؛ والبلدان متوسطة الدخل؛ الدول األكثر فقرً‏ ا؛ الدول الجزرية الصغيرة النامية.‏ إهدار الطعام 45 اإليرادات الضريبية 135 تأثير التحصيل العلمي 55–56 التحول التكنولوجي 43-42 التخطيط الحضري 125 التصنيع 51 التعليم الجامعي بطريقة ‏"الموقع المقسم"‏ 321 التعليم العالي والفاعلية السياسية 100 التفاوت بين الجنسين 60 تنمية الصناعة الخضراء 41 توفير المياه والصرف الصحي 372 309، حمالت تثقيف الناخبين 99 98، الطالب في الخارج 322 322، العمالة الفقيرة 52 فرص العمل 120–119 ،56 ،51 فرص العمل غير الرسمية 119–120 متطلبات تدريب المعلمين 333 مدرجة 398 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 313 المنح التعليمية 323 النمو االقتصادي 40 الدول ذات الدخل المتوسط GPD الالزم 2030 لتحقيق أهداف التنمية المستدامة 133 إتمام الدراسة 261 ،259 ،185 ،185 ،184 األثر البيئي 21–22 19، إجادة القراءة 195 األحداث ذات الصلة بالمناخ 33 استخدام الكمبيوتر 245 األطفال خارج المدارس 259 181، 181، اإللمام بالقراءة والكتابة ،282 ،280 ،245 ،195 ،59 282\ انظر كذلك الشريحة الدنيا من الدول ذات الدخل المتوسط؛ الشريحة العليا من الدول ذات الدخل المتوسط اإليرادات واإللمام بالقراءة والكتابة 59 تأثير التعليم على الجريمة 120 التحصيل العلمي 153 ،81 ،59 ،59 التدخالت الصحية 79 ،69 ،68 التعليم االبتدائي 262 ،261 ،259 ،185 التعليم الثانوي 262 ،259 ،185 ،185 التعليم العالي 229 التغيرات في أنماط استهالك الغذاء 45 التفاوت بين الجنسين 262 ،259 ،89 ،81 التفاوت في مستوى الثروات 259 تنمية الصناعة الصديقة للبيئة 41 التوعية الصحية 77–78 الخطط الوطنية 142 الدخول إلى اإلنترنت 245 سنوات التعليم 186 185، الشباب الذين ليسوا في التعليم أو فرص العمل أو التدريب 369 طرق التدريس 191 طالب التعليم والتدريب التقني والمهني 226 عدم المساواة في الدخل 81 53، 52، عدم قدرة الحكومة على التخطيط الحضري 129 العالقات بين الطبيب/المريض 78 العمالة المستضعفة وغير الرسمية 58 العمل الالئق 245 فرص العمل 81 ،59 ،59 فقر العاملين 89 ،57 ،57 مساعدات المنحة التعليمية 324 324، معدل إتمام المرحلة االبتدائية 261 69، معدل وفيات األطفال 83 69، المعونة التعليمية 325 325، المواظبة على التعليم في سن الطفولة المبكرة 209 نتائج التعليم 69 68، نسب نفقات التعليم العام 346 346، النسبة اإلجمالية للقيد 184 نسبة الطالب/المعلمين وحجم الفصل 329 328، نفقات التعليم 346 ،346 ،136 النمو السكاني 116 20، هدف التحصيل العلمي 153 2030 ومعدل ميالد المراهقين 370 الدول ذات الدخل المرتفع إتمام الدراسة 259 ،185 ،185 ،184 األثر البيئي 21–22 19، إجمالي معدل القبول 184 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 259 اإللمام بالقراءة والكتابة 280 بدانة األطفال 80 79، التحصيل العلمي 75 ،59 ،59 التحصيل العلمي واإليرادات 59 التدخالت الصحية 69 التعليم االبتدائي 262 ،259 ،185 التعليم الثانوي ،259 ،185 ،185 ،184 ،183 ،182 ،182 262 التعليم العالي 234 ،232 ،229 التفاوت بين الجنسين 262 259، 81، التفاوت في مستوى الثروات 259 تناقص المعلمين 339 جودة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة 211 الدول المدرجة 399–400 رصد معدل اإللمام بالقراءة والكتابة 280 السلوكيات األبوية المستندة إلى النوع 90 السياسات الخاصة بالوجبات المدرسية 79 عجز الحكومة عن التخطيط الحضري 129 عدم المساواة في مستوى الدخل 81 53، العمالة الفقيرة 52 عنف العشير 82 فرص العمل 81 ،59 ،59 ،53 ،53 ،49 المجموعات المهمشة 75 مدفوعات المعونة التعليمية 354 معدل إتمام مرحلة التعليم االبتدائي 184 69، معدل وفيات األطفال 83 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة )5( 69 المهاجرون 271 ،21 المهارات األساسية للنمو االقتصادي 49 نتائج التعليم 69 68، نسبة الطالب/المعلمين وحجم الفصل 329 328، نفقات التعليم ،346 ،346 ،239 ،234 ،234 ،136 ،136 349 النفقات المنزلية المتعلقة بالتعليم 234 234، النمو السكاني 116 20، الدول ذات الدخل المنخفض GPD الالزم 2030 لتحقيق أهداف التنمية المستدامة 133 إتمام الدراسة ،259 ،259 ،185 ،185 ،184 ،122 ،121 261 أثر التوسع العلمي على النمو االقتصادي 157 156، إجادة القراءة 195 االستثمار في التعليم العالي 164 استضافة الالجئين 272 األطفال خارج المدارس 259 181، 181، اإللمام بالقراءة والكتابة 280 ،278 ،195 ،59 اإليرادات 59 تحديد الحالة 354 التحصيل العلمي ،75–74 ،59 ،59 ،58 ،153–152 ،257 259 التدخالت الصحية 140 ،69 ،68 تدخالت بدانة األطفال 79 التدفقات النقدية غير الشرعية ‏)التهرب الضريبي(‏ 135 التعليم االبتدائي ،259 ،185 ،184 ،182 ،182 ،121 ،69 354 ،262 ،261 ،259 التعليم األساسي ،353–352 ،53 354 التعليم الثانوي ،182 ،182 ،122 ،121 ،58 ،55 ،54 ،48 –352 ،262 ،259 ،259 ،185 ،185 ،184 353 التعليم العالي 229 ،58 ،55 ،54 ،48 تغير المناخ 33 ،33 ،10 التفاوت بين الجنسين 262 ،259 ،257 ،89 ،81 ،71 التقييمات الوطنية 203 تكاليف التعليم الجيد 134 التوعية الصحية 77–78 توفير تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 92 الخطط الوطنية 142 الدول المذكورة 399 الرضاعة الطبيعية 82–83 رواتب المعلمين 338 الشباب الذين ليسوا في التعليم أو فرص العمل أو التدريب 369 صعوبات النمو االقتصادي 51 طرق التدريس 191 عدم المساواة في الدخل 59 53، 52، العالقات بين الطبيب/المريض 78 فرص العمل 81 ،59 ،59 ،58 القروض 355 المشاريع متعددة القطاعات مقابل أحادية القطاع 144–145 مشاكل اقتصاديات قطاع الخدمة 51 معدل وفيات األطفال 83 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 69 المعونة التعليمية ،353–352 ،325 ،325 ،145 ،137 356 ،354 المناطق الريفية 258 ،122 ،121 المواظبة على التعليم في سن الطفولة المبكرة 209 نتائج التعليم 69 68، النسبة اإلجمالية للقيد 184 نفقات التعليم 349 ،346 ،346 ،136 ،136 النمو السكاني 116 ،44 ،21 ،20 هدف التحصيل العلمي 152–153 2030 ومعدل ميالد المراهقين 370 الدول غير األعضاء في منظمة التعاون والتنمية OECD المهارات األساسية للنمو االقتصادي 49 خسارة اإليرادات بسبب المعاهدات الضريبية 135 الدول غير األعضاء في منظمة التعاون والتنمية التحصيل العلمي 76–75 ،75 ،59 ،56 فرص العمل 61–60 ،59 ،58 ،56 التفاوت بين الجنسين 88 ،88 ،70 ،61 ،60 الوافدون 75–76 اإللمام بالقراءة والكتابة 74 59، 518 الملحق | الفهرس

  • Page 1 and 2:

    التقرير العالمي لر

  • Page 3 and 4:

    هذا التقرير عبارة ع

  • Page 5 and 6:

    مقدمة التقرير العا

  • Page 7 and 8:

    شكر وتقدير لم يكن ه

  • Page 9 and 10:

    فريق التقرير العال

  • Page 11 and 12:

    الفصل • 6 الشراكات:

  • Page 13 and 14:

    قائمة األشكال والج

  • Page 15 and 16:

    الجداول الشكل 2-17: م

  • Page 17 and 18:

    مقتطفات التعليم من

  • Page 19 and 20:

    المكان التحضر يضع ض

  • Page 21 and 22:

    رصد هدف التنمية الم

  • Page 23 and 24:

    صبي صغير يشارك في م

  • Page 25 and 26:

    I مقتطفات من المقدم

  • Page 27 and 28:

    I ■ تغيير مستوى جود

  • Page 29 and 30:

    I تم إعداد أهداف الت

  • Page 31 and 32:

    I يرتكز التعليم في إ

  • Page 33 and 34:

    I الجدول ‎0‎ 1: كيف ي

  • Page 35 and 36:

    I وقد أكد إعالن إنشي

  • Page 37 and 38:

    I أيضًا كيف يمكن للت

  • Page 39 and 40:

    يتعرف الطالب هنا في

  • Page 41 and 42:

    1 الرسائل الرئيسية

  • Page 43 and 44:

    1 انبعاث كميات هائل

  • Page 45 and 46:

    0 1 وهناك عالقة واضح

  • Page 47 and 48:

    1 جماعي.‏ يعتقد أنص

  • Page 49 and 50:

    1 على األرجح من وقّع

  • Page 51 and 52:

    1 وقيم األسرة والمج

  • Page 53 and 54:

    1 معقولة.‏ والبرنام

  • Page 55 and 56:

    1 إذا توقف تقدم التع

  • Page 57 and 58:

    1 الشكل 3-1: على األرج

  • Page 59 and 60:

    يقف رجل في وسط محصو

  • Page 61 and 62:

    2 الرسائل الرئيسية

  • Page 63 and 64:

    2 تتسبب نماذج النمو

  • Page 65 and 66:

    2 يعتمد اإلبداع على

  • Page 67 and 68:

    2 عوائد مالية.‏ شهد

  • Page 69 and 70:

    2 الصحراء الكبرى تش

  • Page 71 and 72:

    2 االجتماعية،‏ وإع

  • Page 73 and 74:

    2 الشكل 1-2: يتم استقط

  • Page 75 and 76:

    2 للجميع على الرغم م

  • Page 77 and 78:

    2 االجتماعي.‏ يختلف

  • Page 79 and 80:

    2 ملحوظ بين الجنسين

  • Page 81 and 82:

    2 وعلى الصعيد العال

  • Page 83 and 84:

    2 بعد الثانوي،‏ بين

  • Page 85 and 86:

    2 ينتج عن النمو الصد

  • Page 87 and 88:

    تلعب سيلينا أكتر،‏

  • Page 89 and 90:

    3 الرسائل الرئيسية

  • Page 91 and 92:

    3 والصرف الصحي والط

  • Page 93 and 94:

    0 3 الشكل 2-3: تقوم الن

  • Page 95 and 96:

    3 االقتصادية واالجت

  • Page 97 and 98:

    3 الشكل 5-3: توجد تفاو

  • Page 99 and 100:

    3 1.4 14 الشكل 7-3: يتفاق

  • Page 101 and 102:

    3 األطباء بذلوا معه

  • Page 103 and 104:

    3 45 الشكل 8-3: في حين أ

  • Page 105 and 106:

    3 الشكل 10-3: في معظم ا

  • Page 107 and 108:

    3 بنسبة 26 في المائة

  • Page 109 and 110:

    3 وتبرهن على هذا األ

  • Page 111 and 112:

    3 الطلبة بأهمية مثل

  • Page 113 and 114:

    3 النساء إلى مستويا

  • Page 115 and 116:

    3 أدوار الرجال في اأ

  • Page 117 and 118:

    ينظر الطالب من خالل

  • Page 119 and 120:

    4 رسائل رئيسية ال يت

  • Page 121 and 122:

    4 التعليم يهتم بزيا

  • Page 123 and 124:

    4 من النماذج المباش

  • Page 125 and 126:

    4 األساسي العالمي ف

  • Page 127 and 128:

    4 %35 من األطفال المت

  • Page 129 and 130:

    4 يصل عدد األطفال وا

  • Page 131 and 132:

    4 وبالرغم من ندرة خض

  • Page 133 and 134:

    4 يعوق نقص المعرفة و

  • Page 135 and 136:

    األحياء الفقيرة في

  • Page 137 and 138:

    5 رسائل رئيسية يجب د

  • Page 139 and 140:

    5 شكل ‎1-5‎أ:‏ نحن ن

  • Page 141 and 142:

    5 التعليم يشكل تحدي

  • Page 143 and 144:

    5 أظهر تحليالت هادف

  • Page 145 and 146:

    5 في العادة تكون فجو

  • Page 147 and 148:

    5 في الواليات المتح

  • Page 149 and 150:

    5 يتطلب التخطيط من أ

  • Page 151 and 152:

    5 شكل ‎4-5‎أ:‏ في مد

  • Page 153 and 154:

    يشارك الشباب في الس

  • Page 155 and 156:

    6 الرسائل األساسية

  • Page 157 and 158:

    6 هناك فجوة تمويلية

  • Page 159 and 160:

    6 التحليالت الخاصة

  • Page 161 and 162:

    6 مجموع المساعدات ا

  • Page 163 and 164:

    6 المبادرات التي تر

  • Page 165 and 166:

    6 وكانت كولومبيا من

  • Page 167 and 168:

    6 جدول 2-6 األخيرة،‏

  • Page 169 and 170:

    6 ربما نتيجة لهذا ال

  • Page 171 and 172:

    ولد صيني صغير يتأمل

  • Page 173 and 174:

    7 الرسائل الرئيسية

  • Page 175 and 176:

    7 %95. ولم تحقق أي بلد

  • Page 177 and 178:

    7 الشكل 1-7: لن يتحقق

  • Page 179 and 180:

    7 والزيادات المتواض

  • Page 181 and 182:

    فتيات يغسلن أيديهن

  • Page 183 and 184:

    8 الرسائل الرئيسية

  • Page 185 and 186:

    8 وعلى الرغم من التح

  • Page 187 and 188:

    8 تحسين مستوى التعل

  • Page 189 and 190:

    8 السالم من أجل تعزي

  • Page 191 and 192:

    فانغ سو فو،‏ طفل من

  • Page 193 and 194:

    9 الرسائل الرئيسية

  • Page 195 and 196:

    9 التوصل إلى إجماع ب

  • Page 197 and 198:

    9 مرحلة ما بعد عام 201

  • Page 199 and 200:

    9 اإلحصائية رغم اال

  • Page 201 and 202:

    10 األطفال ينظرون خِ

  • Page 203 and 204:

    10 الحصول على التعلي

  • Page 205 and 206:

    10 المستوى األدنى مب

  • Page 207 and 208:

    10 الشكل 3-10: المواظب

  • Page 209 and 210:

    10 الشكل 4-10: يعتبر إت

  • Page 211 and 212:

    10 وينبغي القول أنه

  • Page 213 and 214:

    10 الشكل 7-10: في بعض ا

  • Page 215 and 216:

    10 هناك العديد من ال

  • Page 217 and 218:

    10 قياسات نتائج التع

  • Page 219 and 220:

    10 الشكل 10-10: كشف تقي

  • Page 221 and 222:

    10 على سبيل المثال،

  • Page 223 and 224:

    10 رسمية في أكثر من ن

  • Page 225 and 226:

    10 وفي سياق الرصد ال

  • Page 227 and 228:

    11 التعلُّم المبكر ف

  • Page 229 and 230:

    11 الحصول على التعلي

  • Page 231 and 232:

    11 الوسيطة عن القيمة

  • Page 233 and 234:

    11 100 الشكل 3-11: هناك ت

  • Page 235 and 236:

    11 تقييمه ذا معنى وأ

  • Page 237 and 238:

    11 ما معنى أن يكون ال

  • Page 239 and 240:

    11 أو يبرهنون على مه

  • Page 241 and 242:

    11 الجدول 3-11: أدوات ت

  • Page 243 and 244:

    12 فتاة تدرس الكيميا

  • Page 245 and 246:

    12 التعليم والتدريب

  • Page 247 and 248:

    12 %19 تقريبا من البلد

  • Page 249 and 250:

    12 محاوالت دعم المشا

  • Page 251 and 252:

    12 خريجي المدارس الث

  • Page 253 and 254:

    12 التحقت 89 سيدة مقا

  • Page 255 and 256:

    12 بدوام جزئي.‏ في د

  • Page 257 and 258:

    12 " في تشيلي،‏ بدأ ح

  • Page 259 and 260:

    12 وحل المشكالت.‏ وت

  • Page 261 and 262:

    12 الجدول 4-12: اختالف

  • Page 263 and 264:

    " 12 " أقل من بلد واحد

  • Page 265 and 266:

    13 طالب يستخدم الميك

  • Page 267 and 268:

    13 المهارات المعرفي

  • Page 269 and 270:

    13 بما أن مؤشر مهارا

  • Page 271 and 272:

    13 المعرفية المختلف

  • Page 273 and 274:

    13 المهارات وإعادة ا

  • Page 275 and 276:

    13 مهارات ريادة األع

  • Page 277 and 278:

    14 جاسبريت،‏ فتاة م

  • Page 279 and 280:

    14 مقاييس التفاوت.....

  • Page 281 and 282:

    14 المربع 1-14 يمكن أن

  • Page 283 and 284:

    14 1.4 الشكل 3-14: يكون ا

  • Page 285 and 286:

    14 على عدم استثناء أ

  • Page 287 and 288:

    14 ما وراء التكافؤ،

  • Page 289 and 290:

    14 وقد تم عقد مقارنا

  • Page 291 and 292:

    14 الشكل 9-14: أكبر ما

  • Page 293 and 294:

    14 الشكل 12-14: اتبعت ك

  • Page 295 and 296:

    14 التشرد الداخلي،‏

  • Page 297 and 298:

    15 في تنزانيا،‏ تعل

  • Page 299 and 300:

    15 المشاركة في برامج

  • Page 301 and 302:

    15 من منظور العدالة

  • Page 303 and 304:

    15 الجدول 1-15: تعليم ا

  • Page 305 and 306:

    15 يتخطى برنامج التق

  • Page 307 and 308:

    15 بِالنظرِ‏ إلى ال

  • Page 309 and 310:

    16 في القاهرة،‏ مدر

  • Page 311 and 312:

    16 الوسائل الدولية ل

  • Page 313 and 314:

    16 ركزت المرحلة األو

  • Page 315 and 316:

    16 البشرية والتربية

  • Page 317 and 318:

    16 أوروبا/أمريكا الش

  • Page 319 and 320:

    16 إعداد المعلمين تع

  • Page 321 and 322:

    16 يحرص على المقارنة

  • Page 323 and 324:

    16 هناك عدد قليل للغ

  • Page 325 and 326:

    16 تحسينات التقييما

  • Page 327 and 328:

    16 وافقت األغلبية ال

  • Page 329 and 330:

    17 أطفال صوماليون يق

  • Page 331 and 332:

    17 البنية التحتية لل

  • Page 333 and 334:

    17 السالمة البنائية

  • Page 335 and 336:

    17 أفريقيا جنوب الصح

  • Page 337 and 338:

    17 الشكل 4-17: في العدي

  • Page 339 and 340:

    17 في الواليات المتح

  • Page 341 and 342:

    18 الطالب من جميع أر

  • Page 343 and 344:

    18 عدد المنح التعليم

  • Page 345 and 346:

    18 بما في ذلك منح الت

  • Page 347 and 348:

    18 ثانيًا،‏ يمكن إش

  • Page 349 and 350:

    19 إدنام بويل،‏ معل

  • Page 351 and 352:

    19 توفير عدد كاف من ا

  • Page 353 and 354:

    19 في 2014، بلغ متوسط ا

  • Page 355 and 356:

    19 التي شاركت في مسح

  • Page 357 and 358:

    19 الشكل 4-19: ينتج داف

  • Page 359 and 360:

    19 %75 في إيطاليا بين

  • Page 361 and 362:

    19 المستوى التعليمي

  • Page 363 and 364:

    20 فتاة صغيرة تقف أم

  • Page 365 and 366:

    20 الحسابات الوطنية

  • Page 367 and 368:

    20 خاللها لمقدمي الخ

  • Page 369 and 370:

    20 في عام 2014، أنفقت 51

  • Page 371 and 372:

    20 من المنظور اإليجا

  • Page 373 and 374:

    20 يمكن أن يسهل دعم ا

  • Page 375 and 376:

    20 حرمانًا وبرامج إل

  • Page 377 and 378:

    20 في استخدام تصنيف

  • Page 379 and 380:

    20 في عام 2015، تلقى قط

  • Page 381 and 382:

    21 فتيات من همونغ يص

  • Page 383 and 384:

    21 أدوات التشخيص لرص

  • Page 385 and 386:

    21 دُشنت هذه المبادر

  • Page 387 and 388:

    21 ‏)منظمة التعاون و

  • Page 389 and 390:

    22 مجموعة من النساء

  • Page 391 and 392:

    22 المراجع المباشرة

  • Page 393 and 394:

    22 وعلى مستوى 54 بلدا

  • Page 395 and 396:

    22 تشير الغايتان ‎3

  • Page 397 and 398:

    23 طالب نيبال من الش

  • Page 399 and 400:

    23 خالصة التحديات وا

  • Page 401 and 402:

    23 على النقيض من ذلك

  • Page 403 and 404:

    23 عن المؤشرات الموض

  • Page 405 and 406:

    23 وسيكون التحول إلى

  • Page 407 and 408:

    روتان،‏ الذي يعيش

  • Page 409 and 410:

    24 التقرير العالمي ل

  • Page 411 and 412:

    24 يتمثل الهدف األسا

  • Page 413 and 414:

    أطفال يستخدمون لوح

  • Page 415 and 416:

    صورة في مدرسة في شي

  • Page 417 and 418:

    5 اإلصدار األكثر إي

  • Page 419 and 420:

    5 7 8 غايات هدف التنم

  • Page 421 and 422:

    5 ■ الرموز المستخدم

  • Page 423 and 424:

    5 ■ ■ والسودان،‏ و

  • Page 425 and 426:

    الجدول 1 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 427 and 428:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 429 and 430:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 431 and 432:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 433 and 434:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 435 and 436:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 437 and 438:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 439 and 440:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 441 and 442:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 443 and 444:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 445 and 446:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 447 and 448:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 449 and 450:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 451 and 452:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 453 and 454:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 455 and 456:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 457 and 458:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 459 and 460:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 461 and 462:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 463 and 464:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 465 and 466:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 467 and 468:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 469 and 470:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 471 and 472:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 473 and 474:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 475 and 476:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 477 and 478:

    الجدول 9 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 479 and 480:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 481 and 482:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 483 and 484:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 485 and 486:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 487 and 488:

    1 الملحق الجدول 12 ‏)

  • Page 489 and 490: 1 الملحق الجدول 12 ‏)
  • Page 491 and 492: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 493 and 494: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 495 and 496: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 497 and 498: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 499 and 500: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 501 and 502: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 503 and 504: تالميذ صوماليون يل
  • Page 505 and 506: 5 المعونة القابلة ل
  • Page 507 and 508: الجدول 2 المعونات ا
  • Page 509 and 510: ميلعتلل ةمدقملا تا
  • Page 511 and 512: 3 لودجلا )عبتي( ةيمي
  • Page 513 and 514: الجدول 3 مستلمو الم
  • Page 515 and 516: ةيمسرلا ةيئامنلإا
  • Page 517 and 518: الجدول 4 مستلمو الم
  • Page 519 and 520: مؤشر التكافؤ.‏ وهو
  • Page 521 and 522: معدّل وفيات األطفا
  • Page 523 and 524: خطة التنمية المستد
  • Page 525 and 526: مؤشر المؤسسات االج
  • Page 527 and 528: التفاوت بين الجنسي
  • Page 529 and 530: التعليم االبتدائي 3
  • Page 531 and 532: أداة اتساق السياسا
  • Page 533 and 534: توافر أجهزة الكمبي
  • Page 535 and 536: برامج الكبار 237 237،
  • Page 537 and 538: تغيب المعلمين عن ال
  • Page 539: الرعاية والتربية ف
  • Page 543 and 544: توفير الكهرباء 312 ا
  • Page 545 and 546: التثقيف الجنسي 291 ا
  • Page 547 and 548: فرص العمل واإليراد
  • Page 549 and 550: كاالقتصاد القائم ع
  • Page 551 and 552: التثقيف المتعلق بف
  • Page 553 and 554: الوفرة 320-321 مساعدات
  • Page 555 and 556: التعليم األساسي 139 1
  • Page 557 and 558: الزراعة 47 السلوكيا
  • Page 559: sostenible Objetivos de desarrollo