2016
SDG4allAR
SDG4allAR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1<br />
إذا توقف تقدم التعليم، فإنه يمكن أن يؤدي ذلك إلى زيادة بنسبة %20<br />
في الوفيات الناجمة عن الكوارث لكل عشر سنوات<br />
استخدم فيلم دي في دي وزيارات إلى المجتمعات المجاورة إلشراك األسر. وفرت كل<br />
عائلة 3 طن متري من مكافئ ثاني أكسيد الكربون في المتوسط. أوجد المشروع 10<br />
فرص عمل وعزز قدرات 105 امرأة و 22 رجال الستخدام مصادر الطاقة المتجددة<br />
)برنامج األمم المتحدة اإلنمائي، 2015a(.<br />
التحالفات غير الرسمية<br />
وتتميز المنصات واالئتالفات غير الرسمية بالنماذج التفاعلية للتعلم. وقد وصفت<br />
بأنها تشاركية وتعاونية واجتماعية وتفاعلية، وتجريبية وتحويلية. ومن األمثلة على<br />
ذلك المجموعات المجتمعية الموجودة في ديترويت بالواليات المتحدة األمريكية،<br />
التي تحظى بالتنظيم الذاتي لتطوير المزارع الحضرية التي تعيد توظيف العقارات<br />
الشاغرة وتعزيز قدرة المجتمعات المحلية )تخضير ديترويت، 2015(؛ المشاركة في<br />
إعداد الميزانية في بورتو أليغري، البرازيل )تاتشتون ووامبلر، 2013(؛ والزراعة<br />
الحضرية في هوي، فيتنام، حيث خفضت هذه الممارسة من قبل المجتمع المحلي من<br />
تأثير سخونة الجزر وتم الترويج لها باعتبارها فرصة لمشاريع السياحة البيئية وإنتاج<br />
األغذية العضوية )فان دايك وآخرون، 2012؛ فوك وآخرون، 2014(.<br />
ويمكن أيضا أن يكون تعزيز السلوك المستدام فعاال من خالل التفاعالت المباشرة.<br />
يتم في مناهج التسويق االجتماعي على مستوى المجتمع المحلي، تحديد السلوك ذو<br />
األولوية ووضع الحلول المحلية المصممة للتغلب على العقبات التي تحول دون تغيير<br />
السلوك. وتوالت البرامج على نطاق واسع في جميع الشبكات المجتمعية. ويشجع<br />
االعتراف بقوة علم النفس االجتماعي، وبرامج في مجاالت تتراوح من تعزيز<br />
استخدام أكواب قابلة إلعادة االستخدام وصنابير االستحمام ذات الكفاءة في استهالك<br />
المياه وغيرها من الصنابير لغسيل السيارات وشراء المنتجات ذات المحتوى المعاد<br />
تدويره على الحصول على التزام علني من األفراد خالل التفاعالت الشخصية، ومن<br />
المفترض أن يزيد ذلك من احتمالية الحفاظ على الوعود )ماكينزي-موهر، 2011(.<br />
يتطلب إيقاف التغير المناخي اتباع منهج متكامل للتعلم<br />
يدل تحدي التغير المناخي على تعقيد استخدام التعليم لمعالجة األزمة البيئية والحاجة<br />
المُلحة إليه. جميع المناهج الثالثة المذكورة في األقسام أعاله ضرورية والزمة وهي:<br />
التعلم في المدارس، التعلم في المجتمعات والتعلم مدى الحياة، جنبا إلى جنب مع<br />
التكامل بين أنواع التعليم والتعاون بين قطاع التعليم وغيره من القطاعات. وعند نشر<br />
التعليم على هذا النحو يمكن للتعليم أن يسهم في إجراءات التصدي للتغير المناخي، بما<br />
في ذلك الوقاية والتخفيف منها والتأهب للكوارث.<br />
ويعتبر التغير المناخي إلى حد بعيد أكبر أزمة بيئية تواجه البشرية. تسببت 15000 من<br />
األحداث المناخية المتطرفة في الفترة بين عامي 1995 و 2014، في وقوع أكثر من<br />
525000 حالة وفاة في جميع أنحاء العالم وخسائر بما يقارب 3 تريليونات دوالر أمريكي<br />
)كريفت وآخرون، 2015(. التغير المناخي يشكل تهديدا أساسيا لسُبل العيش. وهي مسؤولة<br />
بشكل مباشر عن ارتفاع درجات الحرارة في العالم وزيادة وتيرة وحجم الظواهر الجوية<br />
المتطرفة والكوارث الطبيعية مثل الجفاف والفيضانات والتصحر المتفاقم، وفقدان التنوع<br />
البيولوجي. وهذه بدورها لها تأثير مباشر على المخزون الغذائي العالمي، وصحة اإلنسان<br />
والرفاه واألمن البشري والنمو االقتصادي وفرص العمل. والتغير المناخي له تداعيات<br />
خطيرة على عمل نظم التعليم، وتتطلب وضع استراتيجيات للتكيف )مربع 3-1(.<br />
اعتمدت 195 دولة اتفاقية باريس في مؤتمر باريس للمناخ الواحد والعشرين المنعقد في<br />
باريس، واتفاقية عام 2015 لألطراف في اتفاقية األمم المتحدة اإلطارية بشأن التغير<br />
المناخي، وافقت الدول الموقعة عليها، من بين أمور أخرى، على الحفاظ على درجة<br />
الحرارة أقل بكثير من 2 درجة مئوية والحد من انبعاثات غاز الكربون. وبما إن عواقب<br />
التغير المناخي شديدة جدا، خصوصا بالنسبة ألولئك الذين يعيشون في المناطق األكثر<br />
حساسية للتغيرات في أنماط الطقس ودرجات الحرارة ومستويات سطح البحر، فإنه ليس<br />
من المستغرب أن هناك جهودا في جميع أنحاء العالم تهدف إلى توظيف التعليم على جميع<br />
المستويات لمساعدة المواطنين على معالجة أسباب التغير المناخي واالستجابة لنتائجها.<br />
32 الفصل | 1 الكوكب: االستدامة البيئية
Change language