Die Show „Ich bin ein Star – Holt mich hier raus!“ und ihre ... - FSF

Die Tatsache, dass Daniel Küblböck dreimal hintereinander von den Zuschauern für die
Prüfungen nominiert wurde, sowie die Tatsache, dass Lisa Fitz, obwohl sie nach Auffassung
der Kinder und Jugendlichen die schwierigeren Prüfungen als Costa Cordalis zu bestehen
hatte, nicht Dschungelkönigin geworden ist, führt bei den Befragten dazu, Mitleid
mit den Betroffenen zu empfinden. Dieses Mitleid geht darauf zurück, dass sie das Spiel in
diesen Situationen als nicht gerecht bewerten. Fairness ist nicht nur ein wichtiger Wert in
Sport und Spiel, sondern spielt im Werteverständnis der befragten Kinder und Jugendlichen
eine wichtige Rolle. Hier zeigt sich in ihrem Umgang mit der Show bereits, dass sie
durchaus auch in der Lage sind, eine kritische Position zu der Show einzunehmen.
Insgesamt zeigte sich, dass alle befragten Kinder und Jugendlichen auf ihre je eigene Art
eine „medienbezogene Kritikfähigkeit“ aufwiesen, bei der es darum geht, „sich von medialen
Angeboten nicht überwältigen zu lassen, sondern eine eigenständige, möglichst rational
begründete Position aufrechtzuerhalten“ (ebd., S. 172). Sie bewerteten die Show Ich bin
ein Star – Holt mich hier raus! vor dem Hintergrund eines eigenen, weitgehend gefestigten
Wertesystems. Lediglich die 10- bis 12-jährigen Kinder mit geringer Bildung bildeten hier
eine Ausnahme. Sie sind es auch, bei der die von der KJM konstatierte mögliche Beein-
trächtigung möglich wäre. Allerdings geht die KJM davon aus, dass problematische Elemente
wie Häme, Spott und Schadenfreude in der Show durch die Kommentare der Mode-
ratoren noch erhöht würden Doch ist es gerade die Gruppe der jüngeren, weniger
gebildeten Kinder, die die Moderation als störend empfindet, weil sie mehr Spaß an den
Ereignissen im Dschungelcamp haben. Zudem wird der von der KJM nicht beachtete karnevalistische
Aspekt der Moderation von den Kindern und Jugendlichen, die sich mit der
Moderation auseinander setzen, durchaus erkannt. Dadurch entsteht eine ästhetischkomische
Distanz zum Geschehen in der Show, die einer Übertragung auf den eigenen
Alltag im Wege steht.
Generell zeigt sich, dass alle befragten Kinder und Jugendlichen genügend Medienwissen
und Medienkompetenz aufweisen, um auf ihre je eigene Art angemessen mit dem Format
umzugehen. Dass die jüngeren Kinder den Dschungelprüfungen einen didaktischen Sinn
zuweisen, macht nur deutlich, dass sie für den Umgang mit der Sendung die ihnen in ihrem
Alltag zur Verfügung stehenden Deutungsmuster anwenden. Denn Prüfungen sind ihnen
aus dem eigenen Schulalltag bekannt – und in diesem Kontext haben sie zweifelsfrei einen
didaktischen Sinn. Dass sie auf dieses Deutungsmuster zurückgreifen, liegt auch an ihrem
Unvermögen, den Rahmen der Show als Spiel zu verstehen. Sie finden die Show dennoch
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