Die Show „Ich bin ein Star – Holt mich hier raus!“ und ihre ... - FSF

1.1 Anlage und Methode der Untersuchung
Die Show Ich bin ein Star – Holt mich hier raus! ist keine Erfindung des deutschen Fernsehens,
sondern die deutsche Ausgabe eines in Großbritannien entwickelten TV-Formats.
Außerdem muss sie im Kontext der Entwicklung des Unterhaltungsfernsehens in Deutschland
gesehen werden, das inzwischen Teil eines globalen Fernsehmarktes ist, auf dem
weltweit mit Fernsehformaten gehandelt wird. Daher wird in der vorliegenden Studie zunächst
kurz der internationale Fernsehmarkt dargestellt, bevor die Geschichte der Fernsehunterhaltung
mit dem Schwerpunkt auf den so genannten „Reality Shows“ in knapper
Form nachgezeichnet wird. Anschließend wird die Show Ich bin ein Star – Holt mich hier
raus! beschrieben und in ihren Strukturen analysiert.
Im Mittelpunkt des zweiten Teils der vorliegenden Studie steht dann die Nutzung der
Show durch Kinder und Jugendliche. Abschließend werden die Ergebnisse der Studie in
den Kontext des Zusammenhangs von Medien und Sozialisation gestellt, vor allem in Be-
zug auf Medienkompetenz und Medienwissen der Kinder und Jugendlichen.
Die Analyse der Show als Fernsehtext orientiert sich theoretisch an einem rezeptionsästhetischen
Ansatz. Das methodische Vorgehen vollzieht sich auf der Grundlage der strukturfunktionalen
Film- und Fernsehanalyse (vgl. Mikos 2003). In der rezeptionsästhetischen
Perspektive wird das Verhältnis von Fernsehtext und Zuschauer als eine Interaktion bestimmt,
innerhalb der sich Sinn entfaltet und die Zuschauer aktiv an der Bedeutungspro-
duktion beteiligt sind. Das Text-Zuschauer-Verhältnis wird dabei reziprok und dialogisch
gesehen: Der Text ist ästhetisch vorstrukturiert und leitet auf diese Weise die kognitiven
und emotionalen Aktivitäten der Zuschauer. Die Analyse wird dabei von dem Gedanken
geleitet, den der italienische Medienwissenschaftler Francesco Casetti folgendermaßen
benannt hat: „Was einen Text ausmacht, können wir erst dann ganz begreifen, wenn wir
untersuchen, wie sich die Texte an ihre Leser oder Zuschauer wenden und wie die Leser
(oder Zuschauer, d.A.), für sich oder als Gruppe betrachtet, Texte interpretieren und in ihre
alltägliche Lebenspraxis integrieren, d.h.: wenn wir analysieren, wie Texte in einem bestimmten
gesellschaftlichen Raum zirkulieren und Wirkung entfalten“ (Casetti 2001,
S. 156). Jede Fernsehsendung ist dabei zum Wissen der Zuschauer geöffnet, d.h., der Zuschauer
muss sein Wissen einbringen, um Bedeutungen herstellen zu können, und er ist
durch den Text aufgefordert, Lücken durch seine Vorstellungen zu schließen. Andererseits
ist jede Fernsehsendung auch zu den Emotionen und zum praktischen Sinn der Zuschauer
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