Die Show „Ich bin ein Star – Holt mich hier raus!“ und ihre ... - FSF

witzig, weil sie einzelne Elemente aufgrund ihrer Genrekenntnis von Cartoons und Zeichentrickserien
einordnen können.
Eine wichtige Rolle bei der Beurteilung der Inszenierungsstrategien der Sendung spielt die
Berichterstattung zu Ich bin ein Star – Holt mich hier raus! in der Boulevardpresse und den
Boulevard-Magazinen im Fernsehen. Dieses mediale Umfeld der Show generiert für die
befragten Kinder und Jugendlichen ein umfangreiches Wissen über die Inszenierung, das
dazu beiträgt, abstraktes Medienwissen mit praktischem Medienwissen zu verknüpfen.
Allgemein kann festgestellt werden, dass die umfangreiche Berichterstattung über die
Show zur Ausbildung von Medienkompetenz bei den Kindern und Jugendlichen beigetragen
hat. Außerdem erlangen sie darüber Kenntnis über die „Stars“, die mit Ausnahme von
Daniel Küblböck vor allem bei den jüngeren Befragten nicht bekannt sind. Diese Kenntnis
bleibt jedoch abstrakt. Sie bauen darüber keine emotionale Nähe zu den Prominenten auf,
zumal auch die Inszenierung die Kandidaten nicht zur Identifikation anbietet.
Die Show Ich bin ein Star – Holt mich hier raus! sowie die Berichterstattung über sie in
anderen Fernsehsendungen und Medien trägt dazu bei, das praktische Medienwissen und
ansatzweise auch das abstrakte Medienwissen der Kinder und Jugendlichen zu erweitern.
Zugleich wird deutlich, dass die Befragten ein ihrer Entwicklung angemessenes moralisches
Bewusstsein und ein angemessenes Werteverständnis haben, mit dem sie die Show
beurteilen. Im Mittelpunkt steht dabei eine pragmatische Grundhaltung, die insgesamt für
die Jugendlichen zu Beginn des 21. Jahrhunderts kennzeichnend ist (vgl. Gensicke 2003,
S. 152 ff.).
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