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am Adler. Eigentlich will ich nur die Bäckerei malen ... die Schilder für die
Autos und das Restaurantschild habe ich mir schon oft angeschaut, aber den
Rest nicht so ... ach ja, die Autos und die Parkplätze ...“
Abb. 2
Tiana (w), 15 Jahre, 9. Klasse
Im Vergleich zu den Zeichnungen von Akai und Tiana ist die von Lewin (8
Jahre, männlich, 2. Klasse) durch viele Details gekennzeichnet (Abb. 3). Er
zeichnet Häuser, Bäume, die Bushaltestelle mit Bus, Autos, Parkplätze, das
örtliche Museum, den Spielplatz und vieles mehr. Nach eigenen Aussagen ist
sein Schulweg kurz aber nicht schön, weil er über die Straße (gemeint ist hier
eine stark befahrene Kreisstraße; Anm. d. Autorin) gehen muss. Auffallend
sind in diesem Zusammenhang auch die eingezeichneten Fahrbahnteiler
(Mittelinseln) sowie die durch Zahlen darstellten Geschwindigkeitsbegrenzungen.
Lewin nimmt seinen Schulweg im Vergleich zu Akai und Tiana
deutlich differenzierter und bewusster wahr. Seine Zeichnung ist nicht nur
auf den eigentlichen Schulweg beschränkt, sondern zeigt darüber hinaus
große Teile der Ortschaft mit den für ihn bedeutsamen Bereichen. Außer seinem
Schulweg, den er in rot eingezeichnet hat, fallen noch drei weitere Bereiche
in seiner Zeichnung auf, die für ihn anscheinend von ganz besonderer
Bedeutung sind und die er farblich entsprechend hervorgehoben hat. Der
Garten hinter seinem Wohnhaus ist in einem hellen und freundlichen Grün
eingezeichnet, das ortsansässige Museum (dreieckiges Gebäude mit „Haken“
etwa in der Bildmitte; Anm. d. Autorin) ist in braun und rot eingezeichnet
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