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Subjektives Kartographieren nimmt die Eigenwilligkeit, Selbstverständlichkeit
und Dignität der Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen ernst und
unterstützt sie in ihren geographischen Bezügen und Bindungen zur Welt.
Die subjektive, selbst hergestellte Karte wird durch die Alltagsorientierung
zu einem Medium der Selbstvergewisserung des Ichs und seines Standorts in
der Welt. Das Unerwartete, Individuelle, Mutative und Performative spielt
eine große Rolle in solchen Weltaufzeichnungen. Kinder und Jugendliche
stellen ihren Lebensbereich so dar, wie er ihnen erscheint. Individuell wichtige
Topoi wie z. B. ein Kiosk, ein Spielzeugwarenladen oder eine Ampel
treten deutlicher und relativ größer gegenüber anderen, weniger bedeutsamen
Details hervor. Charakteristisch sind wahrnehmungsbedingte Verzerrungen
der Maßstäblichkeit, ebenso Vermischungen von Grund- und Aufriss, die an
die Ungenauigkeiten historischer Karten erinnern. Wer darin etwa ein Manko
sieht, das es rasch auszumerzen gilt, verkennt das persönlich bildende Potenzial
dieser Karten einer subjektiven Vermessung der Welt. Nach „lebensbedeutsamen
Kontexten“ (DGfG 2010: 30) muss nicht mühsam gesucht werde,
sie tun sich wie von selbst auf. Jeder Mensch ist sein eigener Kartograph, der
die Welt und seine Positionen in der Welt in einer fortwährenden Kartographie
des eigenen Lebens erfasst und für sein Denken und Tun verinnerlicht
(vgl. Daum/Werlen 2002). Freilich bedarf die Frage nach dem eigenen
Selbst, z. B. nach den „Technologien des Selbst“ und seiner emanzipierten
bzw. aufgeklärten Selbstbildung auf dem Hintergrund persönlicher „Situationen“
noch genauerer Klärung (vgl. hierzu ausführlicher Hasse 2007).
Als sozialräumliche Praxis – innerhalb von Regionalisierungen, im Geographiemachen,
in Verbindung mit einem relationalen Raumverständnis – erfährt
der Umgang sowohl mit fremdem wie mit eigenen Karten eine neue
Qualität. Karten sind nicht länger Spiegel „objektiver“ Gegebenheiten, sondern
vielmehr Medium und Ziel praktischer Auseinandersetzung. Ein subjektbzw.
sozialorientiertes Kartographieren hat den Vorzug, die Statik und die oft
persönliche Belanglosigkeit konventioneller Raumdarstellungen zu überwinden
und durch dynamischere, das Individuum herausfordernde Praxen des
Kommunizierens und Handelns zu ersetzen. Subjektives Kartographieren als
sozialräumliche Praxis stützt sich auf Institutionen sozialräumlicher Orientierung
und praktizierter Welt-Bindung. Welt-Bindung wird hier verstanden als
„die soziale Beherrschung räumlicher und zeitlicher Bezüge zur Steuerung
des eigenen Tuns und der Praxis anderer“ (Daum/Werlen 2002).
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