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Die „Auslassung“ der gefahrenen Teilstrecke, die in der Zeichnung in der
Regel auch durch eine räumliche und zeitliche Kürzung des Gesamtweges
dargestellt wird, ist das Ergebnis einer, aus Sicht der Zeichner „erlebnis- und
ereignislosen Zeit“.
Abb. 7
Lena (w), 13 Jahre, 7. Klasse
Jana (8 Jahre, weiblich, 3. Klasse), beschreibt im Zusammenhang mit ihrem
Schulweg die Dinge, die sie als besonders wichtig ansieht und die ihre Aufmerksamkeit
wecken. Jana geht morgens immer zusammen mit ihrer
Schwester zur Schule. Manchmal werden sie dabei auch von der Mutter begleitet.
Sie beschreibt ihren Schulweg wie folgt: „... Wir kommen an vielen
Baustellen vorbei. Autos sind beim Sängerheim manchmal echt viele da,
wenn irgendeine Feier ist, zum Beispiel ein Geburtstag oder eine andere
Feier. Im Winter ist der Tümpel gefroren, und dann gehen wir darauf, aber
[nur] wenn das Eis fest ist. Im Sommer ist der Tümpel nicht gefroren, und
dann schwimmen manchmal Kaulquappen herum. Und dann werden Frösche
daraus.“ Auch Janas Zeichnung ist durch viele Details gekennzeichnet. Sie
zeichnet sich selbst, wie sie mit ihrer Schwester zusammen zur Schule geht.
Vor allem der Teich (im Bild links neben dem Wohnhaus) scheint bei Jana
für die täglichen Erkundungen auf dem Schulweg von entscheidender Be-
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