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Schäffter, O. (2003): Die Reflexionsfunktion der Erwachsenenbildung in der<br />

Transformationsgesellschaft. Institutionstheoretische Überlegungen zur<br />

Begründung von Ermöglichungsdidaktik. In: Arnold, R. / Schüßler, I.<br />

(Hrsg.): Ermöglichungsdidaktik. Erwachsenenpädagogische Grundlagen<br />

und Erfahrungen (= Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung,<br />

35). Baltmannsweiler, S. 48–62.<br />

Schneider, A. (2010): Der Zweite Blick in einer reflexiven Geographie und<br />

Didaktik. Das Lehrstück „Räumliche Mobilität, Ostdeutschland & die<br />

ostdeutsche Provinz“ (= Dissertationsschrift). Jena.<br />

Schuurman, N. (2004): GIS – a short introduction. Oxford.<br />

Strobl, J. (2008): Digital Earth Brainware. In: Schiewe, J. / Michel, U.<br />

(Hrsg.): Geoinformatics paves the highway to digital earth (= gireports@igf).<br />

Osnabrück, S. 134–138.<br />

Turnbull, D. (1993): Maps are territories: Science is an atlas: a portfolio of<br />

exhibits. Chicago.<br />

Vogler, R. / Jekel, T. / Hennig, S. / Müller, N. / Sönser, L. (2010): Partizipative<br />

Planung, kollaboratives Lernen und digitales Webmapping. Versuch<br />

einer Schnittmengenkonstruktion. In: GW-Unterricht 120, S. 15–30.<br />

Weinert, F. E. (2002): Vergleichende Leistungsmessung in Schulen. Eine<br />

umstrittene Selbstverständlichkeit. In: Weinert, F. E. (Hrsg.): Leistungsmessungen<br />

in Schulen. Weinheim, S. 17–31.<br />

Werlen, B. (1995): Sozialgeographie alltäglicher Regionalisierungen. Band 1 –<br />

zur Ontologie von Gesellschaft und Raum. Stuttgart.<br />

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