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eschränkter Stundentafeln wird sich die „traditionelle“ Kartenarbeit weniger
durch die Arbeit an GIS-Systemen ergänzen lassen, als dass sie eher durch
sie verdrängt wird. Der vorliegende Beitrag steht aber nicht nur zum Medium
der digitalen, sondern auch zur „analogen“ Print-Karte in einem diametralen
Verhältnis. „Subjektive Karten“ sind nur eingeschränkt der Kategorie
»Karte« zuzurechnen, denn ihr Gegenstand ist nicht an einer „objektiv“ existierenden
Realität eines Raumes orientiert; vielmehr spiegeln subjektive
Karten das Erleben eines Raumes wider. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie
Kinder und Jugendliche (zwischen elf und sechzehn Jahren) vitale Selbstund
Weltverhältnisse in diesem Medium ausdrücken und welche Konsequenzen
aus der Sichtung des erhobenen Materials für die unterrichtliche Arbeit
mit subjektiven Karten gezogen werden können. Damit rückt das Medium
der Karte von der Seite seiner scheinbaren Paradoxie in den Spiegel einer
bildungstheoretischen Reflexion. Karten gelten in der Geographie – mehr
noch im Geographieunterricht – als Geo-Graphie im engeren Sinne, als Erd-
Beschreibung und objektive Widerspieglung dessen, was es an einer Stelle
oder in einer Gegend im Raum tatsächlich gebe, seien dies Bäume, Flüsse,
Berge, Häuser, Städte oder auch Quantitäten wie Einwohnerzahlen, Güterumschläge
in Häfen oder CO 2 -Emissionen im Dichteraum der Stadt, die
die thematische Karte auf der Grundlage statistischer Verfahren visualisiert.
„Es gibt keine Methode, sich schneller über den Raum oder über einzelne
Probleme eines Raumes zu informieren, als durch Lesen, Interpretieren und
Analysieren von Karten“ hieß es einst bei Fritz Fezer in einer Einführung in
die Karteninterpretation (1974: 9). Auch Armin Hüttermann sieht die Karte
als Medium der „Darstellung von Informationen über einen Erdraum“ (1986:
55 sowie 1998). Dies ist für all jene Sachverhalte unbestreitbar, deren Kommunikation
auf der (unausgesprochenen) Einigung über den Gebrauch eines
abstrakten Mediums beruht. Dass sich indes alle kartographischen Darstellungen
nur im Rahmen dessen bewegen können, was mit den Mitteln der
Kartographie überhaupt darstellbar ist, wird dabei schnell übersehen; ebenso
die Notwendigkeit der Entscheidungsfindung über das Darstellungswürdige.
2 Das Andere der subjektiven Karte
Die subjektive Karte bricht mit dem Anspruch der Objektivierung. Sie drückt
persönliche Raum- und Weltbilder aus und lässt sich damit eher als Psychogramm
verstehen, als Darstellung individueller aber auch gesellschaftlich
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