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Abb. 6 Die so genannte „Ostsiedlung“ (Hinrichs 1939: 9)
Um den Schülern die Leistungen der Deutschen im Osten auch kartographisch
zu veranschaulichen, schlug der Lehrerausbilder Hans Klenk vor, Kartenblätter
aus dem „Atlas des deutschen Lebensraums in Mitteleuropa“ (1937)
im Klassenraum aufzuhängen. Die „raumgreifende“ Ausweitung des „deutschen
Ostens“, d. h. die Vernichtung Polens, sollte zum Anlass genommen
werden, mit den Schülern zu klären: „‘Welches Volk hat überhaupt das höhere
Recht auf den Boden?’“ Unterfragen waren: „Gibt der lange Besitz schon ein
Dauerrecht? – Ist der früheste Siedler am meisten bevorrechtigt? – Soll die
Gewalt der Faust das entscheidende Wort sprechen? – Könnte ein Schiedsspruch
diese Frage lösen?“ Die Antwort lautete, wie früher schon Lampe (s. o.)
argumentiert hatte: „Den Ausschlag können, wenn Raumnot herrscht, allein die
Leistungen der Menschen geben, die in diesem Raum lebten oder noch leben.
Jenes Volk, das imstande ist, einem Raum den besten Ertrag nicht nur für sich
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