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cherheit für Kinder und Jugendliche im Straßenverkehr. Symposium
2007 am 24. und 25. September 2007 in Berlin. Tagungsband. Berlin.
Hart, R. A. (1981): Children’s spatial representation of the landscape: lesson
and questions from a field study. In: Liben, L. / Patterson, A. H. / Newcombe,
N. (Hrsg.): Spatial Representation and Behaviour Across the
Life Span. New York. S. 195–233.
Hillmann, M. / Adams, J./ Whitelegg, J. (1990): One false move ... – A study
of children’s independent mobility. London.
Hillmann, M. (1998): Neighbourhood Safety. In: Scoffham, S. (Hrsg.): Primary
Sources. Research findings in primary geography. Sheffield.
Hüttenmoser, M. (2004): Der leere Weg. Zur Bedeutung des Schulweges.
Eine Analyse anhand von Kinderzeichnungen. In Zusammenarbeit mit
dem Gruppo di convenienza Traffico in Capriasca. Bericht beim Autor:
www. kindundumwelt.ch
Joshi, M. S. / MacLean, M. / Carter, W. (1999): Children’s journey to school:
Spatial skills, knowledge and perceptions of the environment. In: British
Journal of Developmental Psychology, 17, S. 125–139.
Limbourg, M. (1996): Schulwegunfälle: Häufigkeit, Ursachen und Prävention.
In: Ludborzs, B. / Nold, H. / Rüttinger, B. (Hrsg.): Psychologie der
Arbeitssicherheit: 8.Workshop 1995. Heidelberg. S. 510–526.
Limbourg, M. (2003): Kinder sicher unterwegs. Verkehrs- und Mobilitätserziehung
mit den Schwerpunkten „Sicherheitserziehung und Unfallprävention“.
In: Siller, R. (Hrsg.): Kinder unterwegs – Schule macht
mobil. Verkehrs- und Mobilitätserziehung in der Schule. Donauwörth.
S. 28–37.
Limbourg, M. (2009): Lernort Schulweg. In: Die Grundschulzeitschrift. 224,
S. 26–31.
Munroe, R. L. / Munroe, R. H. (1971). Effect of environmental experience on
spatial ability in an East African society. In: Journal of Social Psychology,
83, S. 15–22.
Nerlove, S. B. / Munroe, R. H. / Munroe, R. L. (1971): Effect of Environmental
experience on spatial ability: a replication. In: Journal of Social
Psychology, 84, S. 3–10.
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