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Literaturverzeichnis<br />
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New York (Original 1977).<br />
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Braunschweig.<br />
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Leipzig 1990, S. 34–46.<br />
Hasse, J. (2007a): Das eigene Selbst als Situation. Zur Bedeutung der Foucault’schen<br />
Sorge um sich selbst für das Lehren und Lernen. In: Schomaker,<br />
C. / R. Stockmann (2007 Hrsg.): Der (Sach-) Unterricht und das<br />
eigene Leben. Bad Heilbrunn, S. 14–31.<br />
Hasse, J. (2007b): Räume menschlichen Lebens. Zur Ontologie von Raum<br />
und Räumlichkeit zwischen Natur und Kultur. In: Philosophia naturalis,<br />
Band 44, Heft 1, S. 3–30.<br />
Hasse, J. (2010): Umwelt und Pädagogik. In: Rießland, M. / E. Borst /<br />
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Hinkel, H. (2000): Analysemodell zur Interpretation von Kinder- und Jugendzeichnungen.<br />
In: Kunst + Unterricht, H. 246, S. 62–65.<br />
Hüttermann, A. (1986): Karten- und Luftbildinterpretation. In: Köck, H.<br />
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Hüttermann, A. (1998): Kartenlesen – (k) eine Kunst. Einführung in die<br />
Didaktik der Schulkartographie. München.<br />
Odenbach, K. (1957): Phantasielandkarten. In: »Westermanns Pädagogische<br />
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Philipps, K. (2004): Warum das Huhn vier Beine hat. Das Geheimnis der<br />
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Reiß, W. (1996): Kinderzeichnungen. Wege zum Kind durch seine Zeichnung.<br />
Berlin.<br />
Reiß, W. (2000): Die Darstellung des Raums bei Kindern und Jugendlichen.<br />
In: Kunst + Unterricht, H. 246, S. 56–59.<br />
Schmitz, H. (1994): Neue Grundlagen der Erkenntnistheorie. Bonn.<br />
Schmitz, H. (2009): Kurze Einführung in die Neue Phänomenologie. Freiburg<br />
und München.<br />
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