EINE GRENZE VERSCHWINDET - Instytut Spraw Publicznych

134 Eine Grenze verschwindet
ihren Eltern eröffneten – Chancen auf eine gelungene Integration im
neuen Umfeld und in einer längerfristigen Perspektive auf ein besseres
Zurechtkommen in einer multikulturellen Gesellschaft eröffnen.
Die Schule der Kinder ist einer der Beweggründe. Die Kinder haben einen
besseren Start, größere Möglichkeiten, ein internationales Abitur. [18]
Solche Eltern engagieren sich zudem häufi ger im Schulleben
und nehmen an Eltern- oder Schulbeiräten sowie der Organisation
verschiedener Veranstaltungen teil.
Bei uns sitzt zum Beispiel eine polnische Mutter im Elternbeirat der Klasse. Und
ein Pole war sogar im Schulbeirat. [8]
Es sind jedoch auch skeptische Stimmen von Eltern in Bezug auf das
Integrationsniveau von polnischen und deutschen Kindern in Schulen zu
verzeichnen, die sich insbesondere auf die mangelnde Einbeziehung der
kulturellen Unterschiede im schulischen Umfeld beziehen.
Was ich der Schule vorwerfe, ist die Tatsache, dass keine Integrationsmaßnahmen
durchgeführt werden. Die polnischen Kinder spielen mit den polnischen, und
umgekehrt. [1]
Die auf Basis der beschriebenen qualitativen Untersuchung schwer zu
beurteilenden Unterschiede bezüglich der tatsächlich in den einzelnen
Schulen realisierten Integrationsprogramme werden im Folgenden
außer Acht gelassen. Gewisse Erklärungsansätze für solch differenzierte
Meinungen zur Integration polnischer Kinder in deutschen Schulen
liefern jedoch die Beurteilungen polnischer Lehrer und Angestellten, die –
im Gegensatz zu Eltern – die Haltung eines außenstehenden Beobachters
bezüglich der Maßnahmen des Bildungssystems einnehmen. Diese
weisen auf zwei Hauptprobleme hin.
Erstens machen sie darauf aufmerksam, dass auf den Erfolg der
Integration von Kindern in der Schule die Einstellung und die Kompetenz
der Eltern großen Einfl uss haben („Negative Vorbilder nimmt man
aus dem Elternhaus mit” [8]). Ein grundlegendes Problem, dass die
Zusammenarbeit mit polnischen Eltern erschwert – abgesehen von der
bereits erwähnten Einstellung von Eltern zur Bildung ihrer Kinder in einer
deutschen Schule – ist das Niveau der deutschen Sprachkenntnisse.