GÊNERO MULHERES E FEMINISMOS

objetivos, além de nos permitirem avançar no enfrentamento dos
muitos obstáculos que encontramos ao longo de nossa carreira
acadêmica. Como ressaltam Ruth Hubbard e Elijah Wald (1999), é
fato incontestável que o meio acadêmico reflete e reproduz, dentre
outros aspectos sociais, os estereótipos de gênero, especialmente
no campo cognitivo, o que nos obriga a enfrentar preconceitos
quanto às nossas escolhas, nossos procedimentos investigativos e,
até mesmo, quanto aos resultados que divulgamos.
Os termos “gênero” e “ciência” apareceram associados pela
primeira vez, em 1978, em um artigo publicado por Keller (1998)
no qual a autora externava a sua preocupação com o fato de que a
associação entre a objetividade e o masculino e, consequentemente,
entre masculino e científico, nunca fora questionada, sequer
levada a sério no meio acadêmico. No Brasil, estudos associando
os dois termos se avolumaram nos últimos anos, distribuindo-se
em diferentes perspectivas, mas, de um modo geral, e de acordo
com o que acontece em outros meios acadêmicos no mundo,
enquadrando-se em três grandes abordagens, segundo a nossa
percepção: (1) a estrutural, que analisa a presença, a colocação e a
visibilidade das mulheres nas instituições científicas; (2) a epistemológica,
que questiona os modos de produção do conhecimento
a partir de uma crítica aos princípios norteadores do pensamento
científico hegemônico; e (3) a análise dos discursos e das representações
sobre mulheres na ciência, identificando metáforas de
gênero como as que associam a mulher à Natureza e o homem à
Razão, com repercussões importantes nos conteúdos de diversas
disciplinas.
Nesse contexto, cientistas brasileiras e latino-americanas têm
produzido seus estudos, marcados substancialmente pelo pensamento
de feministas de língua inglesa. Em um espectro que
compreende desde um disfarçado neoempiricismo até o mais
transgressor pensamento pós-moderno, as mulheres que produ-
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Gênero, mulheres e feminismos