i INDICE Página Introducción iv Notas x Capítulo I. Anzia Yezierska ...

perteneciente al penúltimo capítulo de Bread Givers, Sarah reflexiona sobre su
carrera y éxito profesional, siendo dolorosamente consciente de su aislamiento:
Now I was the teacher. Why didn´t I feel as I had supposed this superior
creature felt? Why had I not the wings to fly with? Where was the vision
lost? The goal was here. Why was I so silent, so empty? All labour now -
and so far from the light. I longed for the close, human touch of life again.
My job was to teach - to feed hungry children. How could I give them milk
when my own breasts were empty? 12
Yezierska usa la metáfora de la alimentación materna, "to feed hungry
children", para representar la actividad docente. La inquietud intelectual toma forma
de alas en "Wings", que abre Hungry Hearts. Shenah Pessah, protagonista de
"Wings", despierta al mundo intelectual de la mano de un profesor americano: "You
owe it to him the deepest, the highest he waked up in you. He opened the wings of
your soul." El conocimiento constituye para la joven el sueño americano. 13 Sin
embargo, como apuntábamos al principio de este capítulo, Yezierska madura hacia
una postura algo más pesimista a partir de la publicación de Hungry Hearts en
1920. En su novela de 1925, Yezierska ya no cree que únicamente la educación
conduzca a las jóvenes a la realización de sus metas. De esta manera, el
matrimonio con Hugo Seelig, compañero de Sarah en la misma escuela e inmigrante
al igual que ella, reabre un nuevo cauce.
Este matrimonio constituye el modelo ideal de respeto y entendimiento, fruto de
la preocupación de Yezierska por el tema. Pero tal preocupación no es sino reflejo
de más de dos siglos de lucha de las activistas inglesas y norteamericanas por los
derechos de la mujer casada. Ya en 1792, la inglesa Mary Wollstonecraft escribía un
libro titulado A Vindication of the Rights of Woman, que, si bien apareció en un
principio en las librerías londinenses, fue rápidamente exportado a los Estados
Unidos donde tuvo un gran impacto. Wollstonecraft defendía la tesis de la necesidad
urgente de que las mujeres recibieran una buena formación educativa,
independientemente del matrimonio, como explica a continuación:
But if struggling for the prize of her high calling, she looks beyond the
present scene, let her cultivate her understanding without stopping to
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