i INDICE Página Introducción iv Notas x Capítulo I. Anzia Yezierska ...

Indudablemente influida por su cercanía a John Dewey, Yezierska refleja su
doctrina educativa de la que, no obstante, difiere en varios puntos como explicaré a
continuación. El crítico Chip Rhodes en su artículo "Education as Liberation: the
Case of Anzia Yezierska´s Bread Givers" defiende que el desarrollo de la novela
constituye un magnífico esfuerzo imaginativo que privilegia la educación sobre la
riqueza o la ideología como medios para alcanzar el sueño americano. 53 Esto está
en línea con la postura ideológica de los progresistas, para quienes el individuo
necesitaba dominar sus impulsos a través de la razón y la sistematización,
psicológicamente aceptable, del caótico devenir del mundo.
La educación, a juicio del filósofo y pedagogo John Dewey, debía encontrarse
al servicio del "progreso de las reformas sociales" por lo que, evidentemente, era
urgente una modificación del enfoque didáctico tradicional, que potenciaba el
carácter pasivo del alumno como mero receptor de conocimientos, a otro más
moderno en contacto con la experiencia. 54 "De aquí la necesidad de adaptar los
programas o ramas de estudio a la realidad física. Estos deben volver a la
experiencia de donde han sido abstraídos. Tienen que ser "psicologizados",
convertidos o traducidos a la experiencia inmediata e individual, en la que tienen su
origen y significación. 55
Evidentemente, la crítica de nuestra escritora al sistema norteamericano de
enseñanza pública y al tipo de educación que éste impartía estaba influida por las
tesis de Dewey, para el que los programas educativos debían responder a un
propósito bien definido: "liberar el proceso vital (del alumno) para que (éste) alcance
su desarrollo más adecuado." 56 Teniendo esto en cuenta, es fácilmente
comprensible el hecho de que Sarah fuese incapaz de estudiar Geometría, ya que el
enfoque hegeliano de la profesora desligaba la asignatura de su aplicación práctica
al mundo real. De igual forma, poco podían estimular el interés de la joven las clases
de Gimnasia, orientadas a corregir la figura de la joven heroína, más que a
proporcionarle un sentido de bienestar y estimular su capacidad de socialización al
aire libre. La instructora refleja la enseñanza tradicional en las siguientes palabras:
'You properly exercised?' She looked at me from head to foot. 'Your
posture is bad. Your shoulders sag. You need additional corrective
exercises outside the class.' 57
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