El Impacto en la Cultura y el Desempeño de la ... - Colparmex

colaboradores se identifiquen con la cultura de la organización, en donde cada
uno sabe lo que su trabajo representa para la organización si genera buenos
resultados.
Por tal motivo, los directivos trataran de basar su estrategia en el compromiso de
sus colaboradores en lugar de los procesos tradicionales basados en normas.
Los directivos con una visión enfocada en el factor humano, optaran por
desarrollarlos.
Esquema 52.- Fundamentos para una Nueva Organización del Trabajo.
Sistema tradicional
Costo
Tendencia de futuro
Inversión
Esfuerzo de recursos
humanos
Eficacia operativa Estándar Mejora continua
Sistemas de control Normas Compromiso
Organización básica División del trabajo Integración en el trabajo
Unidad de trabajo Individuo Equipo
Nivel de trabajo Puesto de trabajo Trabajo a realizar
Papel de la persona Especialista Generalista
Fuente: Sánchez-Runde Carlos, Fundamentos para la dirección estratégica de recursos
humanos, IESE, Barcelona España. 1998. pg. 13-14.
Los nuevos directores enfocados en la dirección de personas, necesitan de una
visión enfocada a la parte humana que atienda a las necesidades y motivaciones
de los colaboradores a la hora de diseñar e implantar las prácticas y procesos de
recursos humanos.
Cambiar la visión del trabajo no es una cuestión simplista, porque se tiende a
caer en el sistema tradicional de trabajo en donde el papel de la persona es
convertirse en un especialista de su función con una posibilidad mínima de
cambiar de actividades, sin embargo esto debe de dar un giro y lograr el
desarrollo del colaborador para que pueda desempeñar satisfactoriamente su
trabajo en diversos campos profesionales. Esto marcará la diferencia de la
organización dándole una ventaja competitiva, además el directivo deberá tener
en mente que el principal activo de la empresa es la persona generadora de
conocimiento.
El conocimiento debe de ser administrado como un mecanismo de mejora de
personal que dependerá de sus capacidades personales y experiencias de
aprendizaje 125 .
125
Muñoz-Seca Beatriz y Riverola Joseph, Inventario y diagnóstico del conocimiento, IESE, Barcelona España. 1997. pg.17-199.
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