if08-09 - Asamblea Legislativa

Capítulo I Seguridad Humana 115
los términos previstos por el Código de la Niñez y la
Adolescencia.
Los resultados de la experiencia del trabajo con niños,
niñas y adolescentes ha sido aleccionador. No sólo
porque de ellos y ellas han provenido clarificantes reflexiones
respecto de las causas del entorno violento e
inseguro en el que viven, sino porque además, con la
intermediación de la Defensoría, también han llamado
a cuentas a las instituciones públicas involucradas en
la atención de los problemas que les afectan.
Mural de los Derechos Humanos
Se desarrolló una actividad-piloto sobre educación
en derechos humanos en la Escuela República de
Nicaragua, ubicada en una comunidad de atención
prioritaria en San José. En esta oportunidad, se desarrollaron
diversas actividades de capacitación a la
comunidad educativa en diferentes temáticas, en coordinación
con el equipo interdisciplinario, en las que
se incorporó el personal docente y administrativo de la
escuela, personas de la comunidad, así como padres
y madres de familia.
Como resultado concreto de la experiencia con la escuela,
cerca de 50 personas menores de edad de todos
los niveles de ese centro educativo, fueron seleccionadas
para la elaboración de un mural con contenidos en
derechos humanos, para ser plasmado en una pared
ubicada en la Defensoría de los Habitantes. El producto
final, logrado con la cooperación del Gobierno
de Finlandia, y con la participación del Museo de Arte
Costarricense, la Universidad Nacional y la Asociación
de Seguridad y Embellecimiento de Carreteras
Nacionales (ASECAN), es un mural con una extensión
de 105 metros cuadrados (30 metros de largo y 3,50
metros de altura), ubicado en la entrada principal de la
institución, que enfoca la temática de derechos humanos
desde la perspectiva de la población infantil.
Para quienes visitan la Defensoría, el mural se convierte
en la primera impresión y hasta se han identificado
personas de todas las edades que aprecian la obra de
arte por minutos antes de ingresar a la institución. La
imagen del mural ha sido utilizada para ilustrar presentaciones
en temas relacionados a Derechos Humanos,
en separadores de libros y en la portada de uno de los
libros del programa de publicaciones titulado “Había
una vez un Derecho”.
Proyecto “El Mundo mágico del teatro, los títeres,
el mimo y la música, fragua de la nueva forma de
aprender”
Este proyecto se formuló con el concurso del grupo
de teatro Ticotíteres y se ejecutó con la cooperación
de la Embajada de Suiza en Costa Rica, teniendo
como fin sensibilizar a los y las estudiantes de escuelas
seleccionadas, sobre los principios básicos de los
derechos humanos, mediante actividades teatrales y
participativas.
Inicialmente se abarcaron 40 escuelas de todo el país,
pero con una ampliación se logró incluir a otros veinte
centros educativos. El proyecto contempló la realización
de la Obra de Teatro y Títeres: Conversando
con mis amigos construyo un mundo mejor, para lo
cual fue necesario diseñar y construir un teatrino, los
títeres, la escenografía y utilería de la obra; el guión
técnico-teatral y la edición de un folleto de apoyo pedagógico,
en el que se desarrollan diferentes historietas
referentes a los derechos humanos.
Proyecto “Aprendiendo a convivir”
“Aprendiendo a convivir” se ha inspirado en las iniciativas
globales que impulsan el derecho a una educación
de calidad, basada en la vivencia plena de los
derechos humanos y en ese camino la Defensoría de
los Habitantes, ha encontrado el apoyo decidido del
Ministerio de Educación Pública.
La iniciativa busca profundizar de forma sistemática y
sostenida los principios divulgados en la actividad de
títeres, con el objetivo de promover la construcción de
contenidos, habilidades y valores para la convivencia
social -en el entorno familiar y comunitario- como espacios
indispensables para el aprendizaje y la práctica
de los derechos humanos de todas las personas.
Se ha trabajado el proyecto en las comunidades
educativas en las que operan escuelas del programa
PROMECUM, lo cual asegura que se está abordando
una zona identificada por el MEP como de atención
prioritaria, además de que al contar con equipo interdisciplinario,
se garantice la sostenibilidad de la iniciativa.
Adicionalmente, se trabajó con dos escuelas en
Barrio México, como parte de un esfuerzo por integrar
a la Defensoría en la comunidad.
Las escuelas que hasta el momento han participado
en el proyecto, son las siguientes:
Escuela Ramiro Aguilar, Bo. México