if08-09 - Asamblea Legislativa

Capítulo I Seguridad Humana 119
organización que tenían problemas con la instancia
que iba a aportar el financiamiento para la impresión
del documento.
Coordinación con el Ministerio de Educación
Pública en procesos relacionados con el tema de
juventud
Los Comités Ejecutivos Estudiantiles, antes denominados
Gobiernos Estudiantiles, reúnen un grupo
considerable de estudiantes, usualmente destacados
por su capacidad participativa y de liderazgo en la
comunidad educativa. Este grupo de jóvenes por
sí mismos-as constituyen una población meta para
realizar un trabajo de educación para y en derechos
humanos, al mismo tiempo que pueden considerarse
posibles multiplicadores de los aprendizajes.
Se proyectó inicialmente la revisión de los procesos
de elección en colegios y escuelas, para lo cual se coordinaron
reuniones con el Departamento de Trabajo
Comunal y Gobiernos Estudiantiles del Ministerio
de Educación Pública, así como con la Fundación
Friedrich Ebert y el Programa Agentes de Cambio.
El interés de la Defensoría, se orientó en el desarrollo
de procesos de acompañamiento y capacitación, involucrando
metodologías alternativas y artísticas, en tres
ejes temáticos: respeto a la diversidad, libertad de expresión
y eliminación del castigo físico. Paralelamente
se buscó el empoderamiento de los y las jóvenes como
sujetos de derecho, así como la apertura de espacios
de encuentro entre los y las jóvenes y las personas
adultas comprometidas de sus comunidades educativas,
para la reflexión y el trazado de líneas de acción
y participación de la población joven, para enfrentar
circunstancias actuales, amparados en los derechos
que los asisten mediando la creación y el arte.
A raíz de una serie de cambios de autoridades en
este Ministerio, las acciones coordinadas quedan a la
espera de ser retomadas, para lo cual se gestionan
nuevos enlaces que permitan concretar actividades en
las escuelas y en los colegios.
Una de las actividades que sí se concretaron en el
marco de los trabajos comunales estudiantiles, fue
en el Colegio Mauro Fernández en Desamparados,
quienes hicieran una solicitud a la Defensoría para
obtener información para resolver problemas existentes
en la institución en la relación entre estudiantes y
profesorado. Se trabajó en este centro educativo con
un grupo de jóvenes, quienes en el marco del proyecto
del Servicio Comunal, desarrollan una iniciativa de
“Defensoría Estudiantil”, con el acompañamiento de
profesora/es y orientadores/as.
Como parte de un ejercicio de participación, en setiembre
del 2006, una delegación de este centro educativo
se hizo presente en la Defensoría para hacer entrega
de una encuesta realizada por los-as mismas estudiantes,
respecto de varios aspectos de la situación
institucional. Denuncian que las anomalías en el Liceo
han ido en escalada, pero ha habido una preocupación
superior de cuidar la imagen institucional, por sobre la
resolución de los problemas internos.
Problemas de drogas, agresiones entre el estudiantado,
abuso de autoridad y el temor de padres y madres
y hasta de docentes, por enfrentar algunas situaciones,
fueron parte de las preocupaciones compartidas
por los y las estudiantes. Se evidencia un desconocimiento
generalizado de sus derechos, como por ejemplo,
del reglamento de evaluación de los aprendizajes
y sus respectivos procedimientos: solo se les habla de
sanciones.
Las autoridades del colegio, junto con los y las estudiantes
y funcionarios-as de la Defensoría, señalaron
la necesidad de abrir espacios y formas alternativas
que llevaran a la solución de conflictos en la institución
y a su respectiva prevención, lo mismo que a la sensibilización
y consolidación de un clima democrático de
la comunidad educativa, basado en valores de respeto,
tolerancia y solidaridad.
Este proceso fue socializado con funcionarios del
Colegio Técnico de Puriscal, quienes se mostraron
interesados en implementar una experiencia similar en
su institución.
Procesos en comunidades
Algunas comunidades han solicitado a la Dirección de
Promoción y Divulgación de la Defensoría, capacitación
en diversos temas, siendo las asociaciones de
desarrollo u otras instancias organizadas comunales
quienes se organizan para resolver los problemas
identificados, y solicitan apoyo en formación. Llama la
atención la realidad que se vive en comunidades alejadas
a San José, que además de rurales dan cuenta del
olvido en que las mantienen las autoridades políticas
del país.
Los y las participantes encontraron un espacio para
informar muchas de las arbitrariedades por las que
atraviesan al ser una comunidad lejana. Aseguraron
que muchos funcionarios y funcionarias les tratan
como “campesinos ignorantes”. Además de explicar