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SOCIEDAD CIVIL y diversidad - Acceso al sistema - Cámara de ...

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ANEXO (Continuación)<br />

Propuesta <strong>de</strong> la Cocopa<br />

20 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 1 996<br />

Cursivas: eliminado o modificado por<br />

el gobierno<br />

----<br />

tivo y sustentable y la educación<br />

bilingüe e intercultur<strong>al</strong>. Asimismo,<br />

<strong>de</strong>berán impulsar el respeto y conocimiento<br />

<strong>de</strong> las diversas culturas<br />

existentes en la Nación y combatir<br />

toda forma <strong>de</strong> discriminación.<br />

Las autorida<strong>de</strong>s educativas fe<strong>de</strong>r<strong>al</strong>es,<br />

estat<strong>al</strong>es y municip<strong>al</strong>es, en consulta<br />

con los pueblos indígenas, <strong>de</strong>finirán<br />

y <strong>de</strong>sarrollarán programas<br />

educativos <strong>de</strong> contenido region<strong>al</strong>,<br />

en los que reconocerán su herencia<br />

cultur<strong>al</strong>.<br />

Observaciones <strong>de</strong>l gobierno<br />

20 <strong>de</strong> diciembre <strong>de</strong> 1996<br />

Cursivas: agregado o modificado por<br />

el gobierno<br />

-------------<br />

tivo y sustentable y la educación<br />

bilingüe e intercultur<strong>al</strong>. Asimismo <strong>de</strong>berán<br />

impulsar el respeto y conocimiento<br />

<strong>de</strong> las diversas culturas existentes<br />

en la Nación y combatir toda<br />

forma <strong>de</strong> discriminación. Las autorida<strong>de</strong>s<br />

educativas competentes, tomando<br />

en cuenta la opinión <strong>de</strong> los pueblos<br />

indígenas, <strong>de</strong>finirán y <strong>de</strong>sarrollarán<br />

programas educativos <strong>de</strong> contenido<br />

region<strong>al</strong> en los que reconocerán su<br />

herencia cultur<strong>al</strong>.<br />

Dictamen en materia indígena<br />

Dado en la se<strong>de</strong> leg<strong>al</strong> <strong>de</strong>l Senado <strong>de</strong> la República el día<br />

25 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong>l año 2001. Ciudad <strong>de</strong> México, Distrito<br />

Fe<strong>de</strong>r<strong>al</strong><br />

<strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s. Las autorida<strong>de</strong>s municip<strong>al</strong>es<br />

<strong>de</strong>terminarán equitativamente las asignaciones<br />

presupuest<strong>al</strong>es que las comunida<strong>de</strong>s administrarán<br />

directamente para fines específicos.<br />

B.lI. Garantizar e incrementar los niveles <strong>de</strong> escolaridad,<br />

favoreciendo la educación bilingüe e intercultur<strong>al</strong>,<br />

la <strong>al</strong>fabetización, la conclusión <strong>de</strong> la educación<br />

básica, la capacitación productiva y la educación<br />

media superior y superior. Establecer un <strong>sistema</strong><br />

<strong>de</strong> becas para los estudiantes indígenas en todos<br />

los niveles. Definir y <strong>de</strong>sarrollar programas educativos<br />

<strong>de</strong> contenido region<strong>al</strong> que reconozcan la herencia<br />

cultur<strong>al</strong> <strong>de</strong> sus pueblos, <strong>de</strong> acuerdo con las<br />

leyes <strong>de</strong> la materia y en consulta con las comunida<strong>de</strong>s<br />

indígenas. Impulsar el respeto y conocimiento<br />

<strong>de</strong> las diversas culturas existentes en la nación.<br />

B.III. Asegurar el acceso efectivo a los servicios <strong>de</strong><br />

s<strong>al</strong>ud mediante la ampliación <strong>de</strong> la cobertura <strong>de</strong>l<br />

<strong>sistema</strong> nacion<strong>al</strong>, aprovechando <strong>de</strong>bidamente la<br />

medicina tradicion<strong>al</strong>, así como apoyar la nutrición<br />

<strong>de</strong> los indígenas mediante programas <strong>de</strong> <strong>al</strong>imentación,<br />

en especi<strong>al</strong> para la población infantil.<br />

B.IV Mejorar las condiciones <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s<br />

indígenas y <strong>de</strong> sus espacios para la convivencia y

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