IL PENSIERO ADOLESCENTE DI HITLER - Gigliolazanetti.eu

adeguato per consentire agli individui di essere disciplinati, ma al tempo stesso liberi e
creativi. La libertà e la creatività non sono rigidamente contrapposte alla disciplina e la
disciplina non sopprime necessariamente la libertà. Viceversa, la disciplina è alla base
dell’efficienza e consente il massimo della creatività quando non è repressiva, bensì
autoresponsabilizzante.
Come si potrà constatare nel paragrafo: “L’amor patrio e l’esaltazione nazionale”, la
formazione dell’individuo deve indicare i “veri eroi” come fulgidi esempi che stimolano
l’orgoglio nazionalistico. L’individuo è considerato completamente in funzione della nazione
e del nazionalismo. L’educazione deve trasformare gli individui “in utili componenti della
comunità nazionale”
In tale prospettiva, come vengono valutate le potenzialità individuali, le risorse e i
talenti di cui ciascun individuo dispone?
Le capacità individuali
È interessante considerare come le capacità individuali vengano considerate in modo
diverso, a seconda dei regimi politici vigenti. Ad esempio, Hitler aveva una determinata
concezione delle capacità e la espresse nel Mein Kampf:
Soltanto in un secondo momento lo Stato nazionale deve agevolare la formazione del
carattere. È chiaro che le qualità peculiari dell’individuo sono innate in esso: chi è egoista, resta
sempre tale, chi è idealista, lo sarà sempre. Ma fra i temperamenti delineati con massima chiarezza vi
sono milioni di temperamenti, incerti, disorientati, vaghi. Il criminale nato rimarrà sempre un
criminale: ma moltissimi uomini che hanno solo una certa tendenza al crimine, possono trasformarsi,
con un’adeguata educazione, in utili componenti della comunità nazionale. Al contrario, una
educazione inadatta, può fare pessimi elementi di caratteri vaghi. Durante la guerra fu spesso
lamentato che il nostro popolo non sapesse tacere. E per questo fu difficile nascondere al nemico
segreti anche di grande interesse. Ma chiediamoci una cosa: che cosa ha fatto prima della guerra,
l’educazione tedesca, per insegnare al popolo il silenzio?
E sfortunatamente, proprio nella scuola la piccola spia non fu spesso preferita ai suoi silenziosi
compagni? Non si ritenne, e non si ritiene la denuncia come una encomiabile sincerità, e il silenzio
come biasimevole testardaggine? Si è forse tentato di rappresentare il silenzio come una meravigliosa
qualità virile? No, perché per la nostra moderna educazione scolastica queste sono stupidaggini. Ma
queste stupidaggini costano allo Stato milioni di marchi di spese giudiziarie, perché il novanta per
cento dei processi di calunnia avvengono soltanto perché non si sa tacere. Parole dette senza pensarci,
vengono ripetute con altrettanta mancanza di serietà, la nostra economia è ininterrottamente
deteriorata dallo sviluppo di importanti complessi di fabbricazione, e anche silenziosi piani di difesa
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