IL PENSIERO ADOLESCENTE DI HITLER - Gigliolazanetti.eu

fiamma ossidrica baderà alle casseforti, gli atleti saranno incaricati di regolare i conti con le
bande rivali ecc…
Una tale organizzazione ha il vantaggio di ridurre le possibilità di conflitto e in modo
particolare di evitare le rivalità tra i leaders. Anche se uno domina più nettamente degli altri,
ognuno ha la propria sfera di attività, all’interno della quale può dar prova di iniziativa, e che
gli conferisce dei poteri sufficientemente estesi perché egli abbia il sentimento della potenza.
Per quanto riguarda i più deboli, l’unità esistente nel gruppo è tale che essi si
identificano con i più forti che lo dirigono e non hanno affatto coscienza di avere un ruolo di
secondo primo. Come succede al bambino egocentrico – nel significato attribuito da Piaget –
di cinque o sei anni, che non fa una distinzione precisa tra se stesso e gli altri , e crede di
dirigere le attività del gruppo, mentre in realtà non fa che imitare le direttive di altri, il
soggetto più debole della banda si accoda senza provare la sensazione di essere un semplice
gregario.
LA RECIPROCITÀ NEL DIALOGO
La concentrazione dell’adolescente sul suo mondo, con il suo bisogno di originalità, di
affermarsi e di distinguersi, di stupire e di scandalizzare , di comunicare segretamente tra
iniziati con l’uso di un linguaggio ermetico, destinato esclusivamente agli “ adepti”,
rappresenta una “strategia “ più o meno consapevole per escludere l’adulto e sentirsi un essere
a parte, superiore. Il comportamento da cospiratore soddisfa i fantasmi di onnipotenza e il
gusto per il misterioso e l’esoterico. Anche la calligrafia del tutto “personale”, che copia
quella delle persone ammirate, con anelli di lettere enormi e complicate, gambe di lettere
smisuratamente allungate ecc…., denota una deliberata volontà di distinguersi. Un mezzo per
ripudiare il bambino che si è stati e farlo sapere a chi ci sta vicino consiste anche
nell’assumere un nome che si ritiene più rispondente a ciò che si vuole o si crede di essere.
C’e’ una relazione tra questi atteggiamenti e i tentativi dell’adolescente per affermarsi
come personalità indipendente. Potremmo dire che egli si fabbrica una personalità e una
identità. E’ facile scorgere una connessione tra il narcisismo e la megalomania propri
dell’adolescente e la fondamentale insicurezza che egli prova per ciò che è realmente.
L’utilizzo di un gergo che risulti pressoché incomprensibile a tutti quelli che non
appartengono al gruppo degli “iniziati “ tende a creare un mondo a parte, non penetrabile.
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