RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 104/286
3.2. Cooperação
Há um nível de complementaridade oscilante na dinâmica intragrupos. Entre os
grupos e os monitores e com o professor.
3.3. Aprendizagem
A retenção de conceitos atingiu um nível em que se apresentam inteligíveis e
coerentes, o que se evidencia nos exemplos trazidos. A aprendizagem dentro da
nossa visão, no sentido de diminuição de ansiedades, vislumbre do processo e
estereótipos presentes, começa a se processar. Evidentemente, há recuos, não é
uniforme. Mas há uma aproximação das próprias defesas como fazendo parte do
processo.
3.3.a. Vínculo de aprendizagem
Quando nos reportamos ao vínculo de aprendizagem, falamos do que aprende e do
que ensina como uma mão de duas vias. Nesse sentido, gostaríamos de relatar o
processo ocorrido na função pesquisador/docente, que entendemos melhor ao tomar
distância e na análise dos dados.
1. Havia três visões incompatíveis sobre a classe como:
1º) classe como bloco: era de extrema hostilidade e cinismo, indisciplina e
negação do conteúdo, como os relatos apontam;
2º) grupos: muitos deles interessados com questões muito pertinentes; amáveis
em sua maioria;
3º) indivíduos: extremamente interessados; dóceis e obedientes.
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998