RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 16/286
de classe/grupo. Acreditamos ser então uma condição essencial a quem pretende se
inserir nas organizações indagar: o que os outros lhe provocam e como os
complementa. Isso implica a seguinte discriminação: eu/outro/grupo e em aumento
da tolerância às contradições alheias e próprias, o que pode possibilitar o
reconhecimento não só intelectual, mas vivencial de que é necessário um tempo para
assimilar as mudanças. Acreditamos ser essa a carência fundamental presente nas
organizações que, irreflexivamente, implantam novos programas.
III. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
1. ÂMBITOS DE ANÁLISE E INSERÇÃO
1.1. Situar-se na tarefa
É necessário que compreendamos o caráter da tarefa deste grupo de alunos no
processo do curso de Psicologia, pois todo o conteúdo teórico/prático teve por
objetivo a formação de uma atitude psicológica que configurasse o papel do futuro
administrador.
Para a construção dessa atitude, foi necessário um investimento que ultrapassasse o
nível puramente informativo, pois é no processo interacional que ela foi ocorrendo.
Os conceitos de Gestalt, Psicanálise, Behaviorismo, Grupo foram sendo absorvidos,
internalizados, na medida em que foram minimamente vivenciados. Portanto,
vivenciar/pensar sobre os próprios estilos de pensamento/ação e as características de
produção com o outro, enquanto integrantes, é que foi permitindo um espaço para
uma leitura do processo de interação.
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998