RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

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EAESP/F<strong>GV</strong>/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 228/286 4. ANEXO IV 4.1. Behaviorismo 4.1.a. Trabalhos de grupo Aula e filme: “O Homem Milagre” (história de um homem que se acidenta seriamente e, pela ciência, está condenado a uma vida vegetativa. No entanto, através de seu empenho, calcado em metas, recupera-se). “No filme, identificamos comportamento respondente quando o ator principal reage involuntariamente a algo que acontece, como, por exemplo, quando ele demonstra estar sentindo dor devido ao aparelho em sua traquéia para tirar o muco dos pulmões, ou a falta de ar pela boca estar tampando o buraco na traquéia. A maioria das atitudes do ator são condicionamentos operantes, pois ele age voluntariamente, reeducando-se constantemente durante o processo de recuperação. Quando ele conseguia obter alguma melhora, respirar sozinho, tomar suco, andar de cadeira de rodas, etc., era um estímulo que provocava outra resposta do indivíduo - continuar tentando se recuperar. Pode ser observado reforço positivo quando ele via na placa um incentivo para continuar tentando se recuperar. O mesmo se deu com as metas que ele mesmo traçou de melhoria e com os próprios avanços que ele foi obtendo. Extinção, que é a retirada de um condicionamento, pode ser observada no filme quando o paciente deixa de utilizar como linguagem o piscar dos olhos, pois já consegue falar. Generalização, que é responder da mesma forma a estímulos diferentes, é observada quando os médicos tratam o ator como apenas mais um paciente, como outro qualquer. E discriminação é o paciente responder R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998
EAESP/F<strong>GV</strong>/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 229/286 diferentemente a estímulos diferentes, como quando se tratava com o médico que não acreditava nele (na sua melhora total), ou com as enfermeiras que o apoiavam e incentivavam.” “Alguns conceitos sobre o Behaviorismo podem ser observados no filme visto em aula. Havia um condicionamento: pelo fato de todos que já haviam sofrido o mesmo acidente que o personagem central não terem conseguido se recuperar, os médicos acreditavam que ele também não recuperaria todas as funções vitais completamente. O operante está presente quando há um reaprendizado de respiração, fala e locomoção pelo personagem central.” “De acordo com o filme, fomos capazes de identificar o condicionamento operante, à medida que o personagem central reaprendia a fazer movimentos básicos (reaprender a respirar, a falar, a andar, etc.). Também observamos o condicionamento respondente quando a enfermeira injeta a mucosa na traquéia do paciente, e ele em resposta ao ato da enfermeira, sente e expressa dor. Já o condicionamento do reforço percebeu-se através da tentativa de fazer com que o paciente conseguisse novamente falar, através do mecanismo da ‘bolinha laranja’. Esse reforço positivo pode ser percebido através das metas que ele fixou para andar, falar... (condicionamento operante), considerando-se que ele estava privado desses comportamentos. Nota-se o condicionamento da extinção quando o paciente deixou de respirar com ajuda de aparelhos para começar a respirar (novamente) de forma natural. Como exemplo de extinção pode-se citar o fato de o paciente ter também deixado de lado a sua comunicação de piscar os olhos para voltar a falar novamente. R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998
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