RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 89/286
2.20. Behaviorismo (vide Anexo IV)
Os pequenos textos confeccionados pelos alunos contendo exemplos do cotidiano
referem-se a fatos bastante corriqueiros, nos quais não se vê uma referência mais
imediata à vivência em sala de aula.
Apenas poucos exemplos de generalização e de discriminação apontam a relação
professor/aluno:
“Em uma classe de aula, onde muitos alunos fazem bagunça, o professor tende a
generalizar e falar que a classe como um todo é uma bagunça, mesmo que nela
existam alguns alunos quietos.”
2.20.a. Rotinas organizacionais defensivas (vide Anexo V)
Há uma alegoria às rotinas organizacionais defensivas, esclarecendo:
“Se pegarmos o exemplo da tira ‘Calvin e Haroldo’, em uma tira o garoto (Calvin) é
excluído pelos outros meninos do colégio por não jogar baseball, então o pai de
Calvin, por sua vez, faz com que ele tente aprender o esporte (sem sucesso), mas ele
o faz porque quer que o garoto seja incluído e não mais seja atacado pelos outros
meninos; ele tenta criar uma maneira ou rotina que Calvin possa defender-se do
comportamento dos outros garotos.”
Existem temas comuns, tais como:
• O temor da exclusão
“a) Como integrante da classe, pude ver que muitas pessoas agem de determinadas
maneiras, bagunçando, fazendo barulho, como maneira de não serem excluídas do
grupo, ou seja, elas agem assim para se defenderem de uma possível reação dos
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998