RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 53/286
Há atitudes referentes à função do monitor também como se ele fosse uma figura
com um saber diferente:
“(…) Apenas me perguntou o que eu tinha que fazer (…).”
“O grupo perguntou ao monitor o que era para ser feito e como deve ser feito.”
“No começo o grupo pensou que o monitor comandaria a discussão e esperou que eu
iniciasse a discussão. Mas depois não houve qualquer problema e o grupo sentiu que
o monitor só deveria observar e não participar da discussão.”
Há trechos que se referem ao começo do grupo, com os integrantes se sentindo “um
pouco tímido(s) e encabulado(s)” pela presença de um monitor mas, quando
percebem que este “não participaria”, iniciam a discussão “olhando sempre para o
monitor”, e depois isso se desvanece.
Há indícios de que o monitor é um papel investido de certa autoridade que dirige as
falas através do olhar. Algo não dito. Referem-se aqui ao “não-verbal” presente,
parece que aqui também o monitor levanta hipóteses sobre o estranhamento do
grupo, como se este o visse como um intruso, aceitando-o posteriormente. Talvez
seja uma distorção do próprio monitor a partir de sua atitude diante de elementos
estranhos, nos quais projeta seus próprios conteúdos.
Nos relatos, aparecem desde a perda “da espontaneidade”, pois “talvez tenha sido a
primeira vez em que foram monitorados”, até “com curiosidade”, pois acreditavam
que o monitor “os julgava pelas suas atitudes” e logo “tentavam se defender”.
Depois disso, “agem naturalmente”. Há um estranhamento apontado, também em
função de não participar “como os outros componentes”. Outros apontam essa
percepção como “natural” e “bastante à vontade”.
Existem também registros que denotam a recepção calorosa em função da amizade:
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998