RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 76/286
Essa característica dos alunos nada mais é do que uma ‘forma presente no
desenvolvimento humano’, sendo portanto normal existirem essas contradições
entre as passagens das fases adolescente para o adulto.”
Há evidências de um entendimento do processo, mesmo que ainda seja em um nível
conceptual:
“Nota-se, em relação à devolutiva, a participação do inconsciente no receio a
mudanças causadas pela passagem da adolescência para o mundo adulto. Isso pode
ser confirmado por constantes conversas e por brincadeiras ‘colegiais’ como
‘guerrinhas de giz’.
O pré-consciente é representado por normas que podem ser aceitas e respeitadas
quando desejado como, por exemplo, fazer silêncio ou tomar um posicionamento
adulto.
O consciente se dá na percepção da realidade na gradativa mudança da adolescência
para a vida adulta e o diferente comportamento e conduta a serem seguidos.”
Na descrição abaixo, notamos uma articulação entre o estudo de caso já feito e a
devolutiva que enfatiza a relação professor/aluno, uma alusão ao contexto
institucional que “contamina” seu dia-a-dia e as contradições presentes no processo:
“No exemplo das relações autoritárias dentro das empresas, percebemos mecanismo
de defesa inconsciente. Com medo de perder o poder ou mostrar seus defeitos, ele
age de forma autoritária, não permitindo questionamento, críticas ou dúvidas,
alegando que, no momento certo, tudo será explicado.
Quando os alunos, ao darem exemplos, sempre se referem à relação aluno-professor,
representa que, como passamos grande parte dos nossos dias nos relacionando com
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998