RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 85/286
Os diálogos subseqüentes ocorrem com Haroldo e são sobre a morte; Calvin tenta
entender como ele pode estar sentindo tanto a perda do quati, que, afinal de contas,
tinha conhecido apenas há dois dias.
Nós vimos, nesse instante, que Calvin conhece o sentimento de perda;
conseqüentemente, ele sabe que o quati se foi, mas, dentro dele, o sentimento
permanece. Nesse caso, o pai tenta demonstrar um mecanismo de defesa para
Calvin; ele justifica dizendo que eles fizeram o que era possível, ou seja, ele tenta
justificar, de alguma maneira, a morte do animal para aliviar a sua dor interior.”
2.14. Repartindo a culpa: a projeção
“Outro mecanismo de defesa nós observamos na ‘tira’ na qual Calvin quebra um
brinquedo. Ele não sabe o que fazer e tenta colocar parte da culpa em Haroldo, que
refuta. Ele explica dizendo que sabia que Haroldo não tinha culpa, mas repartir a
culpa era uma forma de se sentir melhor. Ou seja, no exemplo, Calvin projeta a
culpa de seu erro em outra pessoa (Haroldo) como maneira de se defender. Ele
utiliza essa projeção como mecanismo de defesa para não se sentir tão mal consigo
mesmo, mesmo que Haroldo não passe de uma projeção dele mesmo.
No pré-consciente, identificamo-nos com essa fronteira entre o inconsciente e o
consciente, um ponto de fácil acesso entre os dois estados distintos do
comportamento de Calvin.”
2.15. Outros jovens/alunos como porta-vozes que selecionam os
professores como protagonistas de uma história
Apresentaram aqui uma dupla de professores: um equilibrado e outro buscando sua
identidade:
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998