RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 107/286
VI. CONCLUSÃO
Indagamo-nos:
1. A confecção de textos em pequenos grupos, a partir da devolutiva do processo
grupal de aprendizagem, associada às experiências do cotidiano, pode propiciar
atitudes de maior discriminação entre conteúdos próprios e do grupo?
2. A identificação de atitudes defensivas nos grupos e em si aumenta o nível de
tolerância às contradições, possibilitando uma visão questionadora das dinâmicas
visível e invisível presentes nas relações humanas?
Para responder a tais questões, devemos primeiramente compreender que:
a) o objetivo deste curso foi:
− informar teoricamente os alunos; e
− contribuir (ainda que rudimentarmente) para o desenvolvimento do que
chamamos de atitude psicológica (vide Pressupostos Teóricos: Atitude
Psicológica necessária ao Processo de Aprendizagem que “Forma”),
caracterizando-se por:
∗ discriminar os próprios processos dos processos alheios;
∗ aumento de tolerância às contradições alheias e próprias, o que configurou
esse processo como formativo (e não somente informativo).
b) em função desse objetivo, foram lidas constantemente:
− a tarefa explícita (conteúdo teórico); e
− a tarefa implícita (recortes do conteúdo teórico, atravessados pelas ansiedades
provocadas através das relações vividas com os colegas, monitor, professor,
instituição e as mobilizações do período de desenvolvimento psíquico dos
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998