RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 13/286
Segundo Pichon-Rivière, todos nós possuímos um “esquema de referências
(conjunto de experiências, conhecimentos e afetos com os quais se pensa e age)” 2 , e
a Psicologia por ele proposta se configura na crítica da vida cotidiana (que inclui os
esquemas de referências). Esta pretende a análise objetiva, científica das condições
concretas de existência dos indivíduos.
Nessa organização do tempo e espaço de forma peculiar, o modo de viver se
transforma em “mecanismo irreflexivo e não consciente de ação” 3 , há uma
familiaridade acrítica. Dessa maneira, tivemos a proposta de: a) problematizar essa
obviedade presente na leitura do cotidiano, observando os princípios que regiam as
relações humanas; b) trabalhar tais situações cientificamente, promovendo uma
distância delas que permitisse a reflexão; c) explorar o cotidiano dos alunos, seus
esquemas referenciais e, a partir daí, refletirmos sobre os conceitos da Psicologia
que pudessem facilitar a identificação dos alunos com esses conceitos.
Compartilhamos do ponto de vista de Adamson 4 , segundo o qual se na aula o
professor fizer sua explanação desde o pensamento vulgar até o pensamento
científico incluindo fatos da vida cotidiana, ainda que tão dolorosos como a guerra,
os alunos com certeza manterão um diálogo interno e externo constante com o
docente.
Já tendo levantado dados sobre o trabalho em pequenos grupos 5 , prosseguimos
aprofundando-os, no sentido de obter um conhecimento sobre como dinamizar o
ensino da Psicologia.
2 PICHON-RIVIÈRE, E. O Processo Grupal. 4ª ed. São Paulo, Martins Fontes, 1991. p. 90.
3 QUIROGA, A. P. Enfoques y Perspectivas en Psicología Social. Buenos Aires, Ediciones Cinco, 1987. p. 42.
4 ADAMSON, G. La Clase como Grupo Vasto. Revista de Psicología y Psicoterapia de Grupo, nº 1, p. 22, 1985.
5 Pesquisa: O Ensino da Psicologia no Curso de Administração: Como Trabalhar em Pequenos Grupos
Favorecendo a Relação de Equipes (Relatório Final NPP - jun./1995).
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998