RESUMO PALAVRAS-CHAVE - GV Pesquisa

EAESP/FGV/NPP - NÚCLEO DE PESQUISAS E PUBLICAÇÕES 209/286
Usando como exemplo o filme “Don Juan de Marco”, ilustraremos o mecanismo de
defesa da repressão.
Havia um rapaz, nascido no Queens, cujo pai havia morrido de acidente de carro e
cuja mãe havia-se tornado freira, que julgava ser o famoso Don Juan, o maior
amante do mundo. Essa sua fantasia era tão intensa que dominava seu mundo
interior a ponto de se tornar uma realidade para ele, fazendo com que reprimisse seu
passado real (pai, mãe, casa). Vemos aqui também o mecanismo de defesa da
negação, pois ele negava toda sua origem, deixando apenas o Princípio do Prazer
atuar.
QUESTÕES B)
B) Exemplos do texto:
∗ Pré-consciente: percebe-se um exemplo de pré-consciente na seguinte frase do
texto:
“À medida que algum grupo ou indivíduo é levado a dialogar com o professor sobre
os efeitos da adequação de seu comportamento, o que se percebe é que há um
conscientização dos mesmos.”
Essa frase mostra que o grupo ou indivíduo está se conscientizando da adequação de
seu comportamento. Estava no pré-consciente que o indivíduo é uma boa pessoa,
educada. Através do diálogo com o professor, veio ao consciente o problema
comportamental.
∗ Inconsciente: o inconsciente está presente em quase todo o texto, uma vez que
os alunos agem inconscientemente atrapalhando o curso como um todo,
conversando e bagunçando. Os alunos não censuram seus instintos, deixam seu
inconsciente fluir sem levar em conta a realidade.
R ELATÓRIO DE P ESQUISA Nº 1/1998