dissertação revisada para biblioteca - Centro de Referência Virtual ...

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Durante o tempo que eu estive na escola e que não havia ninguém para conversar ou que
os alunos estavam em suas salas eu aproveitava para me atualizar com as revistas e jornais
que a escola recebe. Dessa forma, parecia que o tempo passava mais depressa.
Neste primeiro dia de observação na escola, eu não consegui conhecer os outros dois
alunos que foram pesquisados neste trabalho. O recreio de apenas dez minutos foi
insuficiente, uma vez que os alunos do terceiro ano logo me cercaram para mais perguntas e
bate-papo. No término das aulas também não consegui nenhum contato, pois, quando o sino é
batido, os alunos saem apressados para tomarem seus lugares nos ônibus que os conduzirão
até suas casas, ou pelo menos, a um lugar mais próximo delas. Encerrei, assim, o primeiro dia
de observação na escola com a impressão de que não teria nenhuma dificuldade para interagir
com os alunos, pois, a maioria mostrou-se receptiva à minha presença na escola.
No dia seguinte cheguei à escola mais cedo para observar a entrada dos alunos, por volta
das 16h30min eu já estava no portão. Fiquei olhando o movimento da praça, alguns alunos
aguardavam seus ônibus para retornarem às suas casas. Muitas pessoas esperavam os ônibus
das cidades. Outros estavam sentados nas portas das “vendas” conversando e também
observavam o movimento. O “ônibus azul”, como se referem ao ônibus que transporta os
alunos das comunidades de Quilombo, Santiago e Cabeceiras, chegou por volta das 17h00min
e foi estacionado em frente a escola. Os alunos desciam devagar, alguns entravam na escola,
outros iam em direção às vendas para comprar algo, ou simplesmente ficavam em frente das
mesmas conversando e observando a praça. Alguns voltavam após terem guardado o material
escolar e se sentavam na área da casa paroquial.