dissertação revisada para biblioteca - Centro de Referência Virtual ...

128
Ao contrário, isto era estimulado pelo professor. Este lembrava aos meninos que não
poderiam jogar de forma brusca para que as meninas não fossem machucadas. O menino que
agisse assim seria expulso do jogo.
Para a divisão dos times, daquela aula que eu estava assistindo, o professor chamou duas
alunas para que as mesmas tirassem “par ou ímpar” e começassem a escolha dos jogadores.
Com o time dividido teve início a partida. Os dois times jogavam com seriedade, e, com
cuidado para que ninguém pudesse se machucar.
O entrosamento de Ana Paula com o time era bem tranqüilo, brincava com os colegas e
também correspondia às brincadeiras dos mesmos. Gritava pedindo a bola quando estava em
uma posição melhor e dividia a bola com os colegas de time quando estes estavam também
em uma posição que possibilitasse fazer gol. O time de Ana Paula perdeu. Mesmo assim
todos desceram de volta para a escola sem brigas ou discussões, apesar de alguns receberem
apelidos de “frango” ou “perna de pau”. Não percebi que tais apelidos fossem depreciativos
ou caracterizassem algo que não fosse gozação como parte do jogo que se estendeu para além
da quadra.
Chegamos à escola e ainda faltava um tempo para o término da aula, eram dois horários
seguidos. Cerca de oito meninas foram para o banheiro e fui com elas. Elas lavaram o rosto,
ajeitaram o cabelo, algumas passaram batom. Perguntei a Ana Paula se poderíamos conversar
um pouco no refeitório, ela respondeu que sim. No entanto o bate papo envolveu também suas
colegas. Novamente falei da pesquisa e no meu interesse em que ela pudesse participar. Ela
perguntou se não seria algo difícil, eu expliquei que a observaria na escola, e que faria
anotações sobre essas observações em um “caderno de campo”, sendo que, posteriormente,
talvez fizesse entrevista gravada e quem sabe pediria a eles um pequeno memorial sobre suas
vidas. Ela concordou em participar e perguntou-me se depois eles poderiam ler o que eu
escrevi. Respondi a ela que sim, que poderia ler quando quisessem, e que, nem os nomes
deles seriam citados.
Expliquei que é comum nesse tipo de pesquisa usar codinome, ou seja, outro nome para
cada sujeito que tenha participado da pesquisa. Ela respondeu em tom de exclamação: “Não!
Quero ver meu nome no trabalho e não outro” 25 (Ana Paula, 16 anos). Respondi balançando a
cabeça afirmativamente, dizendo, ainda, que traria um termo de livre consentimento para que
eles pudessem assinar, ou seus pais, caso fossem menores, autorizando suas participações no
25 Dados de conversa informal. Pesquisa de campo realizada na escola em 11/02/2011.